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基于APP课堂教学监测管理系统研究 摘要：“互联网+”教育发展趋势下基于APP课堂教学监测管理系统是辅助教师实施课堂监测的一种教学手段。本系统重点是实时地对教师教学和学生学习效果的检测和评估，既辅助教师准确教学，又让学生练习测试，提高课堂教学效率。本文从四个维度对课堂教学监测管理系统进行调查研究和讨论分析。 关键词：“互联网+”教育;课堂教学;监测管理系统 一、研究的缘由 随着“互联网+”教育的快速发展，各种与教育相关的互联网应用以星火燎原的势态迅速蔓延，如超星、慕课、扇贝等在线视频网站和移动应用。但在课堂教学监测的直接应用方面产品较少。课堂教学监测管理系统的研究、开发和应用，将对教师的自身成长、学生的有效学习和课堂教学质量和效果的全面提高具有重要意义，对当前课堂教学形式的探索和发展有着积极的引导作用，对课堂教学改革和人才培养具有重大意义。 二、研究方法 1.调查对象。本系统研究采取调查问卷方式开展。问卷调查了湖南省以及吉林省内中小学和高校的管理人员、授课教师、学生及家长。本次调查时间为2019年2月，共发放问卷1000份，对各身份调查对象均衡发放，回收943份，回收率94.3%，有效问卷927份，有效率98.0%。抽取情况，学校管理人员51人，授课教师75人，家长679人，学生121人。2.调查工具。调查问卷中共有四个身份选项，学校管理人员、授课教师、家长和学生，每个身份选项对应不同的问卷题目，每个身份的问卷题目数量控制在8-10题，问卷的设计采用多元选择式的方法，被调查者可以依据要求或者限制条件可以选择一种答案，也可以选择多种答案，从而充分地表现出被调查者的意愿。3.数据采集和统计分析。本调查研究进行了中小学课堂的纸质问卷调查、网上问卷采用问卷星设计。最终总数据在服务器上使用SPSS19.0进行数据录入和处理。 三、调查结果 被调查对象中学校管理人员占5.5%，授课教师占8.09%，家长占73.25%，学生占13.16%。家长占了极大一份比例，其次是学生和授课教师，最后是学校管理人员。1.学校管理人员调查问卷结果。关于学校管理人员对课堂监测的期盼度的调查，根据问卷数据分析，有62.75%学校管理人员中觉得课堂监测有必要，可以实现师生互相监督，提升课堂教学效果，37.25%表示没有必要实行课堂监测，学习完全靠学生自觉。调查对象里学校管理人员对于本校的教学监测效果45.1%比较满意，35.3%对于本校的教学监测效果较为不满，19.61%表示一般。有78.43%希望本校采用网络监测系统的方法进行课堂监测，有21.57%希望还是使用原有的教师录像系统。对于学校管理人员所希望的课堂教学监测系统具备的功能的调查，有37.25%希望实现在线签到功能，25.49%希望实现及时掌握教师课堂教学内容及环节的功能，60.78%希望实现即时掌握课堂教学学生学习生活情况的功能，19.6%觉得只要能够即时掌握课堂教学情况就行。2.授课教师调查问卷结果。关于管理监测后的效果对学生学习是否有影响的调查，数据显示有58.67%的教师表示教师录像对学生学习有积极作用，余下的43.33%认为教师录像对学生的学习并没有帮助。接受问卷调查的教师认为设立监测管理机制的效果有，学生在出勤和作业质量考试成绩有增长，在上课积极思考回答问题和课后探讨问题的方面有显著的提高。授课教师所希望的课堂教学监测系统具备的功能调查，有57.33%的教师希望在教学中能够实现课堂结束前测试评估学习效果的功能，有一部分希望实现智能上课打卡和完整展示课堂教学内容和环节的功能。70.67%的教师希望课堂教学监测系统具备及时掌握课堂教学及学生学习情况的功能。3.学生调查问卷结果。关于自主学习的课堂教学方式的调查显示，有30.33%的学生喜欢以自主学习为主，43.44%的学生喜欢以教师为主，在教师的指导下，学生配合学习的方式，很少一部分学生希望还是以往的老师教授为主的方式。关于是否有必要开发课堂检测系统并且凭借系统能够提升自己的学习的调查显示：90.17%的学生认为课堂监测系统的开发有必要，其中36.07%的学生认为非常有必要开发，需要依靠课堂监测系统时刻被提醒努力，对学习有益。关于对学生所希望的课堂教学监测系统具备的功能调查显示：有17.21%学生希望实现在线签到功能，40.98%的学生希望实现及时掌握教师课堂教学内容及环节的功能，66.39%的学生希望实现即时掌握课堂教学学生学习情况的功能，24.59%的学生觉得只需即时掌握课堂教学的进度。4.家长调查问卷结果。关于家长希望孩子在课堂监测中达到的效果的调查显示：有36.82%的家长希望能够了解孩子上课情况并及时得到反馈。38.88%的家长表示对这方面的看法很一般，不