教师技能竞赛《陶罐和铁罐》评课稿.docVIP

教师技术比赛《陶罐和铁罐》评课稿 《陶罐和铁罐》是一篇寓言，主要经过对话显现情节、推进故事发展，塑造人物形象，说明处世道理。这是本课表达上的特色。铁罐的骄横和陶罐的谦逊均在对话中充足显现。别的，详细生动的神情、动作描绘，使形象更为鲜亮突出。在这堂课中，赵老师充足关注学生生命发展，整堂课学生学习热忱高涨、兴趣盎然。 一、从教材特色、学段目标的角度评论这堂课。 所谓寓言，就是用生动风趣的故事形式奇妙地表达对人生的认识和感觉。这是语文教材中特别特别的文体，针对这类文体特色，赵老师将情味带入讲堂，让学生依靠语言文字穿越时空地道，畅游故事王国，童真童趣迎面而来。别的，这节课也牢牢环绕寓言“表达对人生的认识和感觉”的特色，抓 住“要看到他人的优点， 正视自己的缺点” 来睁开教课，层层建构阅读话题， 进而步步迫近中情企图。二、简洁而灵巧 教课中老师主要采纳了抓住对话，着重朗诵，领会人物性格特色的教课方法。在本文的教课中， 老师注意加强学生的感觉， 以感悟人物性格为主线， 淡化对课文的剖析， 成效很好。老师从整体下手，先让学生初读课文，对课文初步有个整体感知。接着，老师没有进行仔细的剖析解说，而是让学生自 己去领会人物的感觉，感觉陶罐和铁罐的心里活动。最后进行分角色朗诵课文，这样，就会把学生引入当时的情境，在感情上才会惹起共识。 三、扎实而有效 这是一节真切、扎实的语文课。讲堂上，赵老师关于生字词