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高中化学职称论文 关注高中化学教学 【摘 要】化学无论对于高中生还是初中来说都是一门重要的学科。随着高考的恢复，随着社会的发展，随着教育的进步，化学教学也逐步走上了一个正规的轨道。但是在同学们的化学教学观点中流传着这样的一句话“世界千变万化，化学始终如一”。即使我们生活在一个多元化的世界，即使化学的知识、理论在不断地更新。不变的是教学内容，更加不变的是老师们的教学。这个问题应该引起我们高中化学老师们足够的注意。在这样的教学情形下，我们就得摸索着更改自己的教学途径，为这个时代的学生创造出属于他们的、符合他们的教学方法。当然这是一个需要长期探索的过程，就这些年的化学教学经验来看，我觉得高中老师们应该采取美化教学。 【关键词】高中化学;美化教学 这个世界并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。对于化学，同学们缺少的就是这样的一双眼睛。他们习惯性地按照原来的学习方法学习化学，如果又接受老师们一成不变的教学，相信很容易地就会对化学产生厌倦的情感。作为一名化学老师，我们最好就是避免这样的悲剧发生。我们将带领学生去发现化学的美，然后让他们对化学的学习产生兴趣。最终在兴趣的指引下，学生才有可能真正地学有所成。因此，我提出美化教学。下面我将从两个方面逐一解释美化教学。 一、“软件”设施 “软件”就是指老师们独具风格的教学途径。但是由于众老师纷纷效仿优秀老师的教学方法，因而平时同学们接受到的教学方式基本上就是千篇一律的。既然发现了问题，我们就应该从本质上去解决这些问题。因而我觉得美化教学是十分有必要的。 1.利用化学研究历史 历史是知识的沉淀，研究是知识的升华。化学课堂不应该再局限于化学式、化学方程式、化学平衡式，我们应该将新鲜的血液注入其中，也以此来吸引同学们的目光。化学是属于理科的一门学科，因而老师们在授课时往往注重的都是逻辑推理，或者是化学演算等等。在关系连连的逻辑推算中，在复杂演算的单位换算时，同学们就会感到化学的乏味、枯燥与难度。而此时老师再去要求高效率化学课堂，高质量知识理解，其实是一件蛮有难度的事。虽然我们是作为一名理科学科的老师，但是我们应该在教学时注入文学的教学。文学不仅仅局限于文科的教学，文学是我们一生都应该不离不弃的事。因而在教学化学时，老师们可以选择适当地讲解化学历史、化学研究。总之是一些关于化学实事，或者是体现化学高度的研究。根据当代大学生的特点，他们是容易被一些高科技、高学问、高姿态的东西吸引。这样我们就可以很好地抓住学生们学习的口味，在课堂气氛尴尬、紧张时，就可以利用这招调节课堂气氛，从而相应地提高课堂教学效率。 2.利用自身经验 工作这么多年，相信大家都总结出来一个经验：同学们对老师的经历都很感兴趣，对老师的经验都很在意的听。学生们现在面对的也就是我们以前经历的，同学们现在出现的问题也就是我们曾经犯下的，并且吸取教训的。现在的我们有过相同的经历，或许我们有比同学们更加丰富的经历。现在的我们有经验，这不仅仅是高中时代的学习经验，更加包含了生活这些年、教学这些年的宝贵经验。好好地利用我们自身的经验和经历，用自身的故事向学生们讲述学习的问题，向学生们解释生活的难题，更重要的是我把自身经验结合在化学的教学中。比如大学时深造化学的有趣实验，或者是一些在学习化学时闹出的笑话。或许有的老师会认为这样会有损老师们的形象。相反，我却觉得这样会让我们与学生们更加亲近。在他们眼中老师好像是高高在上，或者说是绝对正确者。通过我们的讲述能让学生更全面地理解老师，当老师和学生的关系进一步的时候，也是教学更加进一步的时候。并且，通过我们的经验能让学生减少错误的发生，少绕一些学习的弯路，能使他们更加了解化学，增加对化学的向往。我们的目的就是让化学在学生们的眼中更加美好，更加有趣味。 3.利用课题研究与实验 高中是学习的一个重要阶段，当然学习时间也是相当紧张的一个阶段。在学校远大的高考目标下，在老师的不断强调下，同学们对学习只感到紧张，而老师也是在不断地节约教学时间。因此，在教学时间的安排上，我觉得存在着一些问题。在现在的高中教学中，老师们基本上已经放弃了实验教学时间、课题研究时间，而他们把这些节省下来的时间放在了逻辑推理上、化学演算上。固然这种想法有一半是正确的，因为高考是一个重视理论考试的项目。我们没有办法把化学实践搬上高考的舞台，更没有实现把化学课题研究的分数加在高考分数中。老师们希望学生能够掌握更加扎实的理论知识，在高考场上发挥出最佳的水平。这就是老师们正确的想法，但是考虑到现在的化学教学现况，老师们应该把一部分的时间还给实验和课题研究。将化学课堂丰富化，将化学知识实践化，将化学内容趣味化，这样我们可以适当地改变学生们的学习情绪。总之，让化学课堂美