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中班音乐：大花猫和小老鼠 中班音乐：大花猫和小老鼠 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 中班音乐：大花猫和小老鼠 中班音乐：大花猫和小老鼠 一、介绍主题： 《你的家 我的家》 二、教课方案生活化、游戏化的有关性剖析： 1、本着新课程标准下，以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，重视音乐实践，鼓舞音乐创建的基本理念，让学生学习和认识歌曲，培育学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能经过小组合作，以即兴创作方式表达自己的感情，我设计了《大花猫和小老鼠》这一节课。 2、《大花猫和小老鼠》是一首风趣、风趣的少儿歌曲，歌曲采纳风趣的曲调、形象的语言表现了大花猫和小老鼠调皮可爱的模样，切合少儿的生活视角，附点节奏的频频使用增添了歌曲开朗的情味。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、学唱歌曲的前半部分，明确在前奏、间奏、结尾以及在各段歌词处的游戏规则。 2、在教具的帮助下，理解并记忆歌曲的前半段歌词。 3、找空地方做游戏，在“花猫歌唱”时能控制自己不动。 （二）活动准备： 1、鼠课件、能够增添的老鼠眼睛、牙齿、八字胡。 2、花猫和小老鼠头饰各一个。 （三）活动过程： 1、导入：猜谜语 ——今日我要给你你们猜个谜语考考你们、认真听“一只小动物，瞪着小眼珠，眦着两颗小牙，长着八字胡”。 （评析：经过猜谜语的形式，让幼儿经过原有的知识经验猜出小老鼠的角色） 2、教师出示小老鼠课件，幼儿感觉、理解歌曲前半部分对于小老鼠的歌词。 ——出示课件老鼠影像，幼儿猜这是一只什么动物。 ——一边念歌词前半部分，一边为老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。 3、幼儿学唱歌曲前半部分。 ——教师范唱歌曲前半部分。 ——天黑，老鼠大王出洞了，你们听…… ——幼儿学唱歌曲前半部分。 ——幼儿试试边唱边表演。 4、在游戏情境中，幼儿聆听学习歌曲的后半部分。 ——教师饰演大花猫，在饰演中浸透歌词。 ——教师范唱歌曲后半部分。 （评析：利用游戏和情境表演的形式，激发幼儿学习歌曲的兴趣。） 5、教师饰演大花猫，幼儿饰演小老鼠，玩游戏。 2019-04-21 一、介绍主题： 《你的家 我的家》 二、教课方案生活化、游戏化的有关性剖析： 1、本着新课程标准下，以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，重视音乐实践，鼓舞音乐创建的基本理念，让学生学习和认识歌曲，培育学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能经过小组合作，以即兴创作方式表达自己的感情，我设计了《大花猫和小老鼠》这一节课。 2、《大花猫和小老鼠》是一首风趣、风趣的少儿歌曲，歌曲采纳风趣的曲调、形象的语言表现了大花猫和小老鼠调皮可爱的模样，切合少儿的生活视角，附点节奏的频频使用增添了歌曲开朗的情味。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、学唱歌曲的前半部分，明确在前奏、间奏、结尾以及在各段歌词处的游戏规则。 2、在教具的帮助下，理解并记忆歌曲的前半段歌词。 3、找空地方做游戏，在“花猫歌唱”时能控制自己不动。 （二）活动准备： 1、鼠课件、能够增添的老鼠眼睛、牙齿、八字胡。 2、花猫和小老鼠头饰各一个。 （三）活动过程： 1、导入：猜谜语 ——今日我要给你你们猜个谜语考考你们、认真听“一只小动物，瞪着小眼珠，眦着两颗小牙，长着八字胡”。 （评析：经过猜谜语的形式，让幼儿经过原有的知识经验猜出小老鼠的角色） 2、教师出示小老鼠课件，幼儿感觉、理解歌曲前半部分对于小老鼠的歌词。 ——出示课件老鼠影像，幼儿猜这是一只什么动物。 ——一边念歌词前半部分，一边为老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。 3、幼儿学唱歌曲前半部分。 ——教师范唱歌曲前半部分。 ——天黑，老鼠大王出洞了，你们听…… ——幼儿学唱歌曲前半部分。 ——幼儿试试边唱边表演。 4、在游戏情境中，幼儿聆听学习歌曲的后半部分。 ——教师饰演大花猫，在饰演中浸透歌词。 ——教师范唱歌曲后半部分。 （评析：利用游戏和情境表演的形式，激发幼儿学习歌曲的兴趣。） 5、教师饰演大花猫，幼儿饰演小老鼠，玩游戏。 2019-04-21 一、介绍主题： 《你的家 我的家》 二、教课方案生活化、游戏化的有关性剖析： 1、本着新课程标准下，以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，重视音乐实践，鼓舞音乐创建的基本理念，让学生学习和认识歌曲，培育学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能经过小组合作，以即