《第13课　香港和澳门回归祖国》教案 （公开课）2022年部编版道法.docVIP

第13课　香港和澳门回归祖国 1　教学分析 【教学目标】 知识与 能力 知道“一国两制〞的内涵，知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制〞对祖国统一大业的意义 过程与 方法 通过分析地图、表格、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制〞的认识，同时提高用比较的方法分析历史问题的能力 情感态度 与价值观 理解祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚决信念 【重点难点】 教学重点：香港、澳门回归祖国的概况及其历史意义 教学难点：“一国两制〞设想的含义、影响 2　教学过程 一、导入新课 播放歌曲——?七子之歌—澳门? 师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？ 生：?七子之歌—澳门?。闻一多。 师：“七子〞指的是哪些地区？它们现在情况如何？ 教师总结：“七子〞是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。 二、新课讲授 目标导学一：“一国两制〞的设想 1．史料展示： 解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？ 提示：“一国两制〞。 3．教师强调：“和平统一、一国两制〞是完成祖国统一大业的根本方针。什么是“一国两制〞？ 提示：“一国两制〞就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．教师过渡：“一国两制〞是一种非凡的设想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制〞的方式？ 提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的开展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。 5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制〞设想的益处。 提示：第一，“一国两制〞尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的开展。 第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。 第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港澳台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。 第四，表达了中国特色社会主义制度，对港澳台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制〞设想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 目标导学二：香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的根本情况 1．图片展示：多媒体展示相关图片 2．学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。 3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？ 提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。 4．学生自主学习：阅读教材并回忆历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。 提示：以香港为例。 香港问题的由来：英国通过1842年?南京条约?割占香港岛；通过1860年?北京条约?割占九龙司地方一区；通过1898年?中英展拓香港界址专条?租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。 香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制〞方案对香港恢复行使主权；1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区；1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。 5．图片展示：多媒体展示相关图片 6．教师提问：港澳区旗的象征意义。 提示：A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一局部，在祖国的怀抱中兴旺兴旺。红、白两色表达了“一国两制〞的精神。 B．澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，说明澳门是中华人民共和国不可分割的组成局部。绿色象征着充满生机的祖国。 (二)港澳回归的历史意义 香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 三、课堂总结 邓小平提出的“一国两制〞伟大设想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在“和平统一、一国两制〞根本方针的指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。 3　板书设计　　　　　　 4　教学反思 本节课思路清晰，内部逻辑清楚，要重点把握好“一国两制〞设想提出的背景及伟大意义。教师可以引导学