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— PAGE \* Arabic 1 — 验证胰岛素的生理作用的实验试题解析 试题研究：今年4月份的高考实验试题又回归到实验设计题，内容是验证胰岛素的生理作用，关于该题的答案，老师们也在讨论能不能切除胰腺？检测指标能不能采用检测胰岛素？  其实，这次的选考试题看起来简单，答分率也不会高，原因是许多考生的回答和参考答案估计有出入。针对这次的考试，我觉得审题确实很重要，在实验设计时，不仅要遵循实验原则，还需要根据试题的要求答题。  此试题2005年理综题已经考过，只不过是考查原理的书写，这是变式考试题，2008年理综题也考过选择题，根据相关的试题进行变式复习应该是在复习时候需要做的事，而不是一味地去追求情境实验题。  个人观点一：切除胰腺这种方法不妥，理由是胰腺的功能有多种，特别是影响动物的消化吸收功能，影响生命活动，试想一个影响生命活动的操作，还能做出令人信服的实验数据？甲状腺可以摘除，并不代表胰腺可以摘除，要看该器官的功能情况。诚然，现在许多实验应该用模型实验鼠，而不是摘除法。  个人观点二：验证胰岛素的生理功能，检测指标有多种，如胰岛素的含量、C肽的含量等，检测该实验的指标，根据试题的要求应该是检测血糖浓度的测定。  个人观点三：先注射胰岛素还是先提供葡萄糖的问题，2008年理综选择题，应该是先注射胰岛素，因为先提供葡萄糖，让小鼠的血糖升高，再注射胰岛素现象肯定要不明显。  2019年选考加试实验题：  欲验证胰岛素的生理作用，根据以下提供的实验材料与用具，提出实验思路，预测实验结果并进行分析。  材料与用具：小鼠若干只，胰岛素溶液，葡萄糖溶液，生理盐水，注射器等。  （要求与说明：血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求，实验条件适宜）  （1）实验思路：  …  （2）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检测结果）：  （3）分析与讨论：  正常人尿液中检测不到葡萄糖，其原因是  。  当机体血糖水平升高时，胰岛中的内分泌细胞及其分泌的激素变化是  。此时机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮存和利用，另一方面  。  解析：实验需要分组，需要遵循对照实验原则，不仅有空白对照，而且有自身对照。动物的生理活动需要前测。实验的数据需要处理和分析，设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检测结果。这些都是平时经常训练的关注的，可以说这是很常规的实验设计试题。分析与讨论里，要求学生根据理论回答相关的问题，需要胰岛素的  生理作用，需要结合教材中的尿糖试纸检测实验回答问题。  答案：  （1）分别测定每只小鼠的血糖浓度，并记录。将小鼠分为A、B两组，A组注射胰岛素，B组注射生理盐水，每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录。当出现低血糖症状后，A组注射葡萄糖溶液，B组注射生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录。  对每组所得数据进行统计分析。  （2）  （3）胰岛素促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收  胰岛β细胞分泌胰岛素增加，胰岛α细胞分泌胰高血糖素减少  抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖  2015年高考理综试题：  为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：  将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。  A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。  A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。  该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：  该实验原理是：_________________________________________________。  解析：从实验目的看，自变量为胰岛素，所以书写原理时，胰岛素的作用就是原理的核心内容。先写结论：胰岛素具有降低血糖浓度的作用。再定结果(现象)：机体出现活动减少、甚至昏迷等低血糖症状；缓解（题干中给出）。最后写两者的联系：生物体内胰岛素含量过高时，引起血糖浓度下降；可以通过补充葡萄糖溶液使低血糖症状得到缓解。最后按书写格式整理成连贯的、条理清晰的答案。  答案：胰岛素具有降低血糖浓度的作用。生物体内胰岛素含量过高时，引起血糖浓度下降，机体出现活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解  2008年理综试题：  为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是（  ）  A．先注射