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土肥实验室质量管理研究 摘要：学校建设土肥实验室是为了帮助学生实习，开展的土肥检测工作有测土配方施肥、耕地质量建设、肥料质量检测等。土肥实验室的质量直接影响学生土肥检测实习的效果，影响学校实验设施建设管理的水平。为此，需加强对学校土肥实验室的质量管理，严格控制测试误差，保证实验的准确性。分析了影响土肥实验室质量的因素，提出了加强实验室质量管理的措施。 关键词：土肥实验室；质量管理；影响因素；管控措施 质量管理并不只是对土肥检测的管理，而是应该贯穿在实验室所有质量管理活动中。在实验室中检测土肥存在误差，只要不超过受控范围，检测结果就具有可信度，一旦误差失控，就必须对检测的各个环节进行控制。作为土肥检测的重要场所，土肥实验室的质量管理与检测数据是否可靠有效和实验结构能否合理紧密相关。 1影响土肥实验室质量的因素 1.1人员水平。学校的土肥实验室和社会的土肥实验室不同，不用承担社会检测任务，主要用于学生实习操作，一方面是为了检测学生土肥实验方面的能力，另一方面是为了锻炼学生的实际操作能力，为将来工作奠定基础。但是学生的操作能力不一，会直接影响实验室工作的质量。实验室具有先进设备，检测方法完善，但如果学生的能力跟不上实验室的发展，就无法取得理想的土肥检测效果[1]。1.2设施和环境。配备科学先进的设施，营造与土肥检测工作适应的环境，是保证实验室检测工作顺利完成和提高实验室质量的关键。实验室的设备与环境必须能保护操作人员安全、保障检测工作有序进行。因此，学校的土肥实验室最好建在远离学校食堂、宿舍区域和教学楼的地方。若受资金限制不能单独修建实验室楼，在多功能楼中设立的小型土肥实验室也应具备相应的防污染、防噪声设施，且实验室整体布局、面积规划要满足学校土肥检测试验的需要。实验室中要有防水、防火、防尘、防污染和通风等设施，只有光照和通风条件良好，有恒温、恒湿装置，才能使检测工作顺利进行，保障学生的安全[2]。1.3检测方法和标准。实验室开展检测工作时要以检测与校准方法为依据，这是组成实验室管理体系的指导性资源。想要保证测量结果准确，必须以国家或国际计量为基准，强调测量结果或标准的量值处于标准范围内，选择科学合且与本实验室检测工作、现有资源和环境等相适应的检测方法[3]。1.4样品。土肥实验室检测工作的对象是土壤肥料样品，制备样品必须由专门的学校技术人员负责。制备时必须清除石砾等杂质，保证样品全部逐级过筛且不能随意丢弃，保证制备样品的工具清洁无污染，避免样品之间的相互作用和污染。测定含有微量元素的样品时，禁止使用金属筛。 2土肥实验室质量管控措施 2.1加强学生理论学习，提高实验室技术管理人员水平。对于部分理论不过关的学生来说，必须先学习与土肥实验检测有关的理论知识，在掌握基本专业知识和操作技能的前提下才可以进入实验室实施检测。同时，对于引入的新实验设备，要求由专门的技术人员给学生授课，使学生了解新设备的使用方法。要在充分理解和掌握的基础上才能使用新设备，避免使用不当而出现安全事故。2.2选择经过检定或校准的仪器设备。由于仪器设备的质量会直接影响土肥实验结果，学校建设的土肥实验室必须配备标准且检定合格的仪器设备，要充分考虑实验室设备因素。为提高土肥实验室的建设质量，为学生开展实验检测奠定良好的物质基础，在建设时必须留出一部分资金购置能满足实验室检测所需的仪器设备。这些仪器设备必须经过计量部门检定和校准，有明显的标识，禁止使用不符合质量要求、存在缺陷的设备开展实验检测，频繁使用的仪器设备要定期检查和更新。2.3和其他学校的实验室进行对比。为提高土肥实验室建设水平，提高实验室的利用率，充分发挥实验室满足学生土肥实验室检测所需，提升学生实践能力的作用，给学生土肥检测实验提供良好的实习环境，学校应积极参与和其他学校之间的实验室能力考核。通过不同学校实验室之间的对比与能力验证，确保实验室可以维持较高的土肥检测水平。对比验证时，必须对该实验室是否可以承担学生开展土肥检测实习工作进行评估，加强对实验室外部措施、内部质量控制程序的检测，邀请专业人员完善实验室质量检测工作。在对比的过程中，重点比较和考核实验室的人员配置、设备配置以及是否与该学校学生实习需要相符合。注重学生的意见，通过对学生和老师的民意调查了解学校实验室建设和应用情况，从学生角度出发做好实验室的建设和改进工作。实验室之间的比对和能力验证主要是为了及时发现实验室目前存在的问题，进而采取科学合理的补救措施，保证实验室的质量。2.4标准物质管理。土肥实验室必须具有满足土肥实验检测工作所需的标准物质，且必须在有效期内获得合法的证书资格。这些标准物质必须在固定的地方妥善保管，安排专人监管，采取必要的防护措施，以免标准物质受到污染而影响检