公开课教案《大规模海水运动》.docVIP

公开课授课方案《大规模海水运动》 公开课授课方案《大规模海水运动》 公开课授课方案《大规模海水运动》 “大规模的海水运动〞第 1 课时 授课方案 【授课内容】 人教版高中地理必修 1 第三章?地球上的水?第二节“大规模的海水运动〞第 1 课时。 【课标解析】 课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 指导 学生利用 “世界风带分布图〞 归纳世界洋流的一般分布规律， 即分别以副热带为 中心和副极地为中心的大洋环流及其性质， 在此基础上认识世界各海区洋流的具 体分布。 〔需要补充南极绕极流〕 【教材解析】 本节是人教版高中地理必修一第三章第二节的内容。是本单元的重点知识， 也是自然地理局部的经典内容。 洋流的分布规律、 大洋环流形成的过程以及洋流 对地理环境的影响是整个高中地理课程中理论性较强的根本规律、根本过程之 一。本节课在中学地理中占有重要的地址， 即是重点也是难点所在， 在本章中起 着承上启下的作用。 【学情解析】 学生诚然是重点高中的学生， 但初中地理知识欠缺， 特别是这节课涉及到洋流对 地理环境影响的知识， 对学生而言是一个盲区， 因此在这一局部应有所重视， 应 重点引导学生解析世界洋流分布图等地理图像而得出结论。 【授课目的】 知识与技术 1、理解洋流的看法、性质分类、成因种类。 2. 运用地图，归纳世界洋流的分布规律，并能绘制世界洋流分布模式简图。 3. 结合所归纳的洋流模式图，认识世界表层洋流的详尽分布。 过程与方法 1、经过洋流与其流经海区水温的比较，理解暖流和寒流看法。 2、借助全球风带与洋流模式对照，从而掌握洋流的分布规律。 3、经过活动设计、 合作学习， 提高学生的学习能力。 感情 、态度、价值观 第 1 页 经过全球风带与洋流模式对照， 培育学生慎重的求知理念； 利用郑和下西洋 的案例，培育学生学习祖先勤于学习、 善于利用自然规律为人类效劳的精神。 【授课难点】 世界表层洋流的分布规律 【教法学法】 以学生合作学习为主，辅之归纳式解说。 【授课准备】 划分学习小组，设计活动、制作多媒体课件。 【课时安排】 2 课时〔第一课时〕 【授课过程】 授课 教师活动 学生活动 设计妄图 流程 新 观看图片，思虑答复以下问题， 经过大家熟悉的 郑和图片, 设问： 课 郑和七下西洋 〔印 与老师互动 历史人物，引起学 导 度洋〕， 后六次都选 生的兴趣，自然引 入 在冬季出发， 夏季返 出本节内容 航。为什么？ 提出要求和分工 翻开课本第 57 页，阅读 简单的内容，学生 1-3 自然段，思虑以下问 完好可以经过自 题： 己阅读认识。 活 动 一 问题 1：什么是洋流？ 问题 2：洋流按性质如何 分类？ 问题 3：洋流的影 响因素有哪些？ 交 提问、议论、纠正、总 答复以下问题 师生互动，归纳总 流 结 结知识，加深理 研 解。 讨 过 渡 那么，在这些因素的影 响下，世界洋流分布有 什么规律呢？ 听课思虑 自然连结下一个 内容 活 提出要求和分工 1. 在流行风 图中补画 箭 经过小组合作学 第 2 页 动 头，表示风向； 习，学生获得亲身 二 体验，并在体验中 2. 流行风影响下，洋流的 方向，补画箭头，表示洋 发现问题、解决问 流方向。 题，理解知识，培 养学生的着手能 力、思虑能力和合 作意识 议论、纠正、总结 1. 其中一个小组选代表介 师生互动，归纳总 绍流行风方向，流行风影 结知识，加深理 交 响 下 洋 流 的 流 向 及 原 解。 流 因； 研 2. 另一个小组选代表介绍 讨 流行风、海陆分布、地转 偏向力影响下洋流的方向 及原因。 全球洋流分布的一般 认真听课，意会吸取。 归纳总结知识，加 教 师 归 纳 规律： 1. 中低纬洋流 圈〔以副热带为中心的 洋流圈〕； 2. 中高纬洋流圈 〔以副 极地 为 中 心 的洋 流 深理解。 圈〕。 过 渡 这些洋流在详尽不同样 的海区又叫什么名字 呢？ 听课思虑 自然连结下一个 内容 结合洋流模式图， 参照 找出洋流详尽分布： 经过小组合作学 课本第 57 页“世界海 1 、 太 平 洋 海 习，学生获得亲身 活 洋表层洋流的分布〞 ， 区 体验，培育学生的 动 找出不同样海区的详尽 思虑能力和合作 2 、 大 西 洋 海 三 洋流名称。〔分组对应 区 意识 查找〕 3、南印度洋海区 4 、北印度洋海区 议论、纠正、总结 1. 各小组选代表介绍不同样 师生互动，归纳总 交 海区洋流的名称〔按图中 结知识，加深理 流 序号一一说明〕； 解。 研 2. 熟悉一下其他海区的洋 讨 流名称； 3. 在世界轮廓图 ( 不同样海 第 3 页 区) 中, 用不同样颜色画出洋 流线条并说出洋流名称。 小 比较课标归纳总结 意会吸取 对本节课内容有 结