如何转换后进生4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何转换后进生4篇 如何转换后进生第1篇 〔1〕用春天般的爱来转化后进生 陶行知先生曾说过：谁不爱学生，谁就不能教育好学生。 苏霍姆林斯基也曾说过：怜悯心和由衷的关心是教育才能的血和肉。我们只有对学生发自内心真挚的爱，才能使他们感到无比的暖和，才能点燃学生主动上进的火花。  〔2〕擅长发觉闪光点来转化后进生 法国教育家卢梭曾经说过：表扬学生微小的进步，要比嘲讽其显著的恶迹高超得多。当他们犯错误时，应尽力避开在公开场合下批判，以维护他们的面子，这将对提高后进生学习信念和成果起到很大的作用。  〔3〕创造良好的学习气氛来转化后进生 在教学中，要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境气氛；要对后进生以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬；要设计相宜的课堂练习，使后进生在课堂上能轻松地完成练习，他们便有向更高目标奋斗的盼望。  〔4〕持之以恒，反复教育来转化后进生,他们学习具有不稳定性，所以要持之以恒反复的进行教育，不放弃。  〔5〕树立信念，耐烦辅导来转化后进生教师要花功夫、下力气并要有百分之一百的.耐烦来辅导和关心他们改良学习方法，提高学习效率，在后进生通过努力取得成果时既要马上确定，又要提出新的目标，让他们对学习重新树起信念。 〔6〕我们要十分重视家庭教育的作用，主动做好后进生家长的工作，取得家长的协作和关心。这样，学校、家庭、社会多方面协作，齐抓共管，形成合力，才能到达共同教育的目的。 如何转换后进生第2篇 不管在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不行缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成果，而且对学生良好的品质形成，自信念的提高都有不行  低估的作用。  后进生形成的缘由是多种多样的。学生的独特心理进展受诸多方面的影响，不行能每个学生都平衡进展，因此导致部分学生的潜在能力在学习之初不行能得到充分的发挥。具体表如今一部分学生在智育  方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态。假如开展多种多样活动，扩大教育评价的范围，就可能收到很好的效果。  改良课堂教学，提高差生的兴趣。  学习成果反映了学习兴趣。学生的学习成果不好，一个重要的缘由是学习兴趣不够。因此我们在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信念，对某一个学问点，有了一点进步，就准时地给予鼓舞、表扬。  如：某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了，又如某某同学这个思路很正确，继续动脑筋。这样一次次的表扬，鼓舞能增加学生的自信念，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。他们的学习兴趣也就慢慢地提高了。  喜爱差生，敬重和信任他们。  首先要动之以情，晓之以理。  人人都盼望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的欣赏。教育实践说明：教师的赞扬和对学生真诚的欣赏，所起的教育效果比起反复的说教和批判要好得多。因为教师的欣赏会使学生产生愉悦的心理  体验，在这种心理状态下，他简单接受老师的教育示意，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中慢慢形成。  第二步是导之以行，持之以恒。导之以行则要求学生身体力行，身生于声。教师对他们的看法作法要持之以恒，但感情适度，即是说教师对他们要有感情，有理智，有行动，有恒心，有效果，做到耐烦和信念长久，才能引起学生持之以恒。  主动开展课外活动和校外活动，激发和调动差生的主动性。  有的后进生在智育上差一点，但这些后进生都有各自的特长。如原五年级二班有位名叫花友强的同学，成果较差，但他爱好体育，每次的体育项目竞赛都能取得第一名，并且团结同学，表现较好，就是  学习时留意力不集中，没有兴趣，学习主动性较差，在他身上我就采纳了上述的欣赏、夸奖、鼓舞、典范法，通过一学期的实践他的学习成果由原来的倒数几位上升到前几名，在他的带动下，其他差生的成  绩也有显著的提高。丰富多彩的课外活动可让学生接受新学问，理论与实践相结合，到达德、智、体、美劳全面进展的目的。  依靠良好的班风、校风、学风，依靠集体的力量从多方面影响和带动差生。  要转变一个后进生单方面是不行的，要借助集体的力量，每一个同学都生活在集体之中，而同学的影响最大。可在班上开展互帮互学活动，组织人人献爱心的主题队会，建立互助组承包组。两  个优生一个后进生一组，良好、中差生各一个为一组，定目标，定打算，全方位地从德、智、体、美、劳几方面