脚印的联想(公开课优秀教学设计(精品推荐).docVIP

《脚印的联想》教学设计 科目 小学美术 授课对象 二年级学生 授课教师 张陆飞 课型 设计·应用 课时 1课时 教 材 分 析 本课是人教版二年级下册第10课的内容，属造型表现学习领域。教材出示各种脚印图片让学生认识、了解各种动物的脚印，依托脚印的形状，通过添加、组合的方法表现一张完整的画面。在这种想像与创造中，让学生学会用线条、色彩大胆表现自己的所感所想，在无形中增强学生的造型能力，拓展学习的空间，培养创新意识和发散性思维。 教 学 目 标 1.知识与技能 通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。 2.过程与方法 引导学生对脚印进行联想，通过不同脚印的形状进行联想，运用旋转、组合、添画等方法创作脚印想象画。 3.情感态度与价值观 培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 重 点 难 点 1.教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作脚印想象画。 2.教学难点：如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画方法，创作脚印想象画。 教 学 准 备 教具准备：PPT课件、各种动物脚印图片、教师范画。 学具准备：画纸、水彩笔、油画棒、双面胶等美术工具。 教 学 流 程 导入——新课讲解与示范——作品赏析——学生实践——作品展评——拓展总结 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （一）导入 1、视频导入，创设情境。 播放视频《黑猫警长破案》 2、导入新课 出示课题：《脚印的联想》 通过观察比较，同学们得出黑猫警长是通过脚印破的案。 以视频导入课题，激发学习气氛，调动学习兴趣。 新课 讲解与示范 （二）认识不同动物脚印的特征 1、观察了解 猜一猜，连一连。 游戏规则：完成脚印和动物一一对应的连线题，并说出是根据什么记住它们的呢？ 2、大胆联想 鼓励学生对各种动物的脚印进行大胆地思考，自由联想，可以运用变换形象、旋转等方法。 （1）、出示动物的脚印图片，学生充分展开想象，对脚印进行联想。 提问：你觉得这个脚印像什么？你觉得它可以变成什么？ （2）、教师将动物的脚印进行了角度的旋转，让学生再次观察想象并说说可以变出什么新形象。 3、了解方法 通过欣赏创作过程，引导学生了解如何巧妙地将各种动物脚印，运用添画、组合等方法，创作一幅想象画。 4、尝试创作，教师示范 老师示范画出一种动物的脚印，并进行联想，运用添画和组合的绘画方法完成画面，同时讲解作画的过程和方法。 检查学生课前预习效果，观察认识各种动物脚印的外形特征，为创作打基础。 通过对脚印外形的大胆思考、自由联想，学习和掌握添画和组合的绘画方法，发挥自己的个性和想象力。 师生互动，进一步加深学生对动物脚印的感知认识。 了解动物脚印的造型特征。引导学生大胆地对各种动物的脚印进行联想。 教师运用“魔法”在轻松愉悦的氛围中，教授给学生添画和组合的方法。 教师的范画，让学生直观地了解创作方法与步骤。 作品欣赏 （三）欣赏学生作品 对学生作品进行欣赏讲解，结合美术欣赏知识，让学生知道如何去欣赏和评价美术作品，直观感受添画和组合的绘画方法，了解美术欣赏语言，为创作作品积累意识，同时提高学生的美术核心素养。 欣赏优秀的学生作品。 让学生在欣赏同龄人的作品中开拓视野，拓宽思路，为下一环节的实践做好准备。 学生实践 （四）、分组创作 根据准备好的动物脚印形象，大胆联想，分组进行拼摆组合，粘贴后再运用添画等方法，完成有趣的脚印想象画。 要求：造型奇特、有想象力、色彩和谐、学习运用添画、组合的方法创作。 分组进行大胆联想和创作，教师巡回指导。 运用《雪地里的小画家》歌曲，营造愉悦的创作氛围，让学生通过实践，体验美术活动的乐趣。 作品 展评 （五）、评一评 1、 评价采用互评、师评相结合的方法，从创意、色彩、方法等方面对作品进行评价。 2、对表现优秀的小组和同学给予赞许，对有独特想法的同学给予肯定。同时对不足的作品进行点评，引导学生提出建议。 3、让学生学会用各种美术评价性语言评价作品，提高审美表达能力。 运用美术评价语言，评价本组或其他组美术作品。 通过表扬与建议相结合的学生互评方式，自我肯定与反思相结合的自评方式结合教师总评对学生进行进一步激励，提高他们的审美能力和创新意识，同时学会总结经验。 拓展 总结 4.欣赏脚印在生活中的其它运用。 5.动物是我们的好朋友，我们有一样的表情，（