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科学童话故事 小动物过冬教材分析 张海燕 (韩老师，这只是我的一点点想法，可能有很多不对的地 方，敬请指导和谅解) 教学目标:感知科学童话故事特点 学写科学童话故事 拓写科学童话故事 第一个目标: 一、 感知科学童话故事的特点 快速读课文《小动物过冬》 问:这是一篇什么文章 1、童话故事:说说这样想的理由 预设1:抓了语言描写，如把小动物当人来写，语言有趣， 口语化 预设2:想象丰富 预设3:故事有趣 二、 交流感悟童话特点 (一)拟人化及语言 1 1、 采用了拟人手法:把小动物当人来写事，故事很有趣，这些文中是怎么写的,。 出示对话:引出对话的内容 燕子说:“冬天快要来了，虫子也快没有啦。我要飞到南 方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。” 燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗,可你不会飞，怎么到南方去呢,” 小青蛙说:“……” 燕子又叫小蜜蜂:“蜜蜂妹妹……” 小蜜蜂说:“……” 2、他们的对话，还让我们感觉到() 总结:是啊，作者抓住了人物的对话，用通俗的语言将难懂的生活问题用简单明了的语言表达出来，有趣，活泼，就像人们在交谈 (二) 故事主角显明 课文写了三个小动物商量冬天过冬的事情，你知道主要写的是哪个小动物吗,(让孩子发现??，) 出示: 燕子说:“冬天快要来了??” 燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥??” 燕子又问小蜜蜂:“蜜蜂妹妹??” 2 点拨:主要写了小燕子 总结童话的特点:1、虽然写几个小动物，但其中一个是主要的。 (三) 富有想象:“点明故事人物，想象合理” 如第一小节(开头): 青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。常常在一起唱歌跳舞。 (亲蜜，使文章富有故事性) (点明故事中的人物及关系) 结尾:他们商量明年冬天还要在这里聚会。 点拨:还能增强故事性，也能体现他们关系的亲密 2、点拨:老师还感觉这也是一篇科学童话故事,你觉的呢,怎么说, 将他们说话的内容换位置读理解 总结:附合他们各自的特点，小燕子:迁徙 青蛙:冬眠 小蜜蜂:贮备粮食 总结:科学童话故事的特点:科学童话是童话的一种特殊形式 渗透科学童话的特点:除了以上几点，还要切实实际，讲究科学性。 (四)、在以上环节的基础上帮助孩子理清知识体系,强化如何写童话故事的意识。 1、将小动物当人写(拟人化)，很有趣，生活中难懂的问 3 题，用简单明了的话写了写来。( 2、想象丰富、合理,富有科学性 4、语言口语化，趣味化，附合孩子的口吻。 5、人物鲜明 第二个教学目标: 仿写科学童话故事 寒冷的冬天过去了，温暖的春天很快也过去了，迎来了火热的三伏天，那么小动物们是怎样散热的呢,请你围绕着“小动物散热“写一篇科学童话故事。 附:松鼠)翘起尾巴遮阳 (兔子)耳朵散热降温 (蜜蜂)双翼扇风 (犀牛)在泥里打滚 (大象)鼻子散热，将流向脑部的血液降温 (鸡)张口、伸翅以助散热一般来说，人和动物在夏天都不爱动，奇怪的是，有些动物却正是靠身体的局部运动来降温的。比如兔子，它有一对长长的耳朵，到了夏天，耳朵里血液流动更加流畅，兔子就扇动这对大耳朵，把体内的热量散发出去。长尾猴在天热时也总爱摇摆它那条长长的尾巴，这是因为它的尾巴里有一条特殊的静脉，能将体内产生的热量迅速地散发出去。 鸟儿和昆虫的避暑武器是它们的翅膀。持续的高温会让沙漠里的鸵鸟拼命拍打翅膀—鸵鸟的翅膀是它们与严寒和酷暑斗争的武器，翅膀外侧皮毛厚重，冬天可以挡严寒，内侧光秃，夏天拍打翅膀即可以解暑。同样，为了给蜂房降温，工蜂会运来水，洒在窝眼周 4 围，而另一部分蜜蜂则在蜂房的入口处整齐地排成一行，用双翼使劲地往里扇风，从而加快水分的蒸发，以带走蜂房内的热量。 最会戏水的陆地动物要算是大象了，它们会游泳，喜欢在泥水里打滚，更好玩的是它们那长长的鼻子还是玩水的法宝—当一群大象聚在水边时，总是用鼻子吸水后再给同伴喷水，既是玩耍又能避暑。 为减少阳光的照射面积，袋鼠采取躬着身子的办法。当气温超过35?时，如果找不到天然的水来降温，它们就用自身的水来降温:不断地用舌头舔自己的前爪，靠口水的蒸发让体温降下来。与 袋鼠相似，猴子和狗也知道用口水降温。 海马则是一种少见的能分泌“防晒霜”的动物，它们一旦感到热得受不了的时候，就会伸展四肢，一动不动，分泌出一种红色的黏液—这就是它们的“防晒霜”。这种黏液很快就变成硬壳，让海马的皮肤免受太阳的曝晒。而海象在天热的时候就不呆在水里了，而是趴在沙滩上，不断将沙拨在身上，用来吸热降温。 水牛。水牛皮厚，汗腺少，散热困难，所以一到夏天天气酷热的中午或下午，水牛便把整个身子浸在水塘里。 骆驼。天气炎热时，骆驼便升高自己的体温，直到超过外界的气温