上海市崇明县绿华学校汤平希任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.docxVIP

、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） S 优势 W 劣势 能深入钻研教材，能较止确对教材进行梳理与整合， 并融会贯通，使之转化为自己的知识；其次，认真 研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、 重点及要求，使之转化为自己教学的指导思想；再 次，进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实 际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受 能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径。 教学不能摆脱应试教学阴影的笼罩，由于 自己长期的教学方式。教学行为模式已成 习惯，牵制了学生学习方式，学生的自主 性。独立性。能动性和创造性不能真正张 扬和提升。 在课堂中自己仍是课堂的主 宰者，还是 满堂灌”成为主要形式，师生 双方缺少交流。沟通。启发。补充。 教 学后，推托教学忙，不能及时地进行教学 反思，更难从理论上去总结自己教学中的 得和失，教学形式较雷同，教学过程缺少 创新。 外部 （环境） O 机遇（庆幸条件） T 威胁（挑战）  能参与各个级别的培训， 特别有幸参与此次的国培计划， 这 里有来自五湖四海有志于小学语文教育的同行们， 有专家们 的指导与引领，同时这里还用极为丰富的学习资源。 自身专业素养、理论素养有待提高。对于 更新的知识，/、善士静心学习研究，特别 是教科研方面，有时在工作中有些想法， 但未能及时记录、反思，总结 、我的对策 U 用（优势） s —