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PAGE PAGE 1 不断追求教学的新境界范文  　　一、《品德与社会》教材特点 　　（一）结构框架：主题板块相对独立，同心圆交叉递进。 　　1.安排合理的梯度，相同内容虽重复出现，但要求提高，螺旋上升。 　　2 .根据儿童生活领域不断扩大的实际，以他们的社会生活为主线，采用跨学科、融会综合的编写模式。 　　（二）教材倾向：凸现爱心、责任感教育 　　1．无论从小学生的情感特点、还是个体品德心理形成的过程看，儿童爱心和责任感的发育成长，是十分重要的，人生的积极态度必以向善和向上情感为依托，公民意识的形成则与个体责任感相辅相成。（对家乡的责任感） 　　2．作为情感教育，个体的感受和体验非常重要。为此，教材设置大量“爱与被爱”的情景讨论，以及可操作的活动，在呈现上，我们还力图使之形象化，激发学生的情感。 　　（三）教材内容：选择儿童生活事件和情景化材料 　　1．以课程标准的内容标准为选材的直接依据，适当拓展。 　　2．在标准的框架内选取相应的儿童生活事件，梳理学生三到六年级成长、发展过程中，可能会遇到哪些具有普遍意义的生活难题、道德冲突和社会性发展方面的困惑，使内容标准生活化、情景化。 　　3．内容选择上并不是将儿童生活简单翻版，具有既源于生活，又高于（引导）生活的特点。 　　4．教材的内容涉及诸多领域，题材广泛，主题多元。 　　5．在教材内容安