14-15第二学期教导处工作计划.docx

伊芦中心小学教导处工作计划 （2014—2015 学年度第二学期） ( 一 )指导思想 以深入开展党的群众路线学教活动为契机，切实贯彻落实省、市、 县教育工作会议精神，紧紧围绕教育局 2014 年工作要点，以提高师生 员工尊严感、成就感和幸福感为追求，以“空谈误校，实干兴教”为抓 手，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续 深化“课内比教学、课外访万家”活动，争取在校本教研方面形成一定 的特色，努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的有一 定特色的学校。 ( 二)工作目标 1 ．小学入学率、巩固率都达 100%。三残儿童入学率、巩固率分别 达 97%和 99． 5%以上。 2． 落实立德树人根本任务， 全面贯彻执行 《校园精细化管理细则》 ， 继续落实《伊芦中心小学“十好”要求》 ，向管理要质量，以精细出效 益。 3. 探索并开展好 “责任督学” 的相关工作， 以此促进学校良好办学。 4. 开齐开足课程，进一步推进课程方案的有效落实；扎实开展科研 工作，进一步提高“建构式生态课堂”教学的品质；加强专业培养，进 一步强化师资队伍建设，推进岗位成长；严格规范办学行为，进一步加 强学生综合素质评价工作，促进学生全面发展，全面提高素质教育的实 施水平。 5. 积极开展“经典诵读” “书画”“篮球”等特色学校建设，巩固特 色学校成果。 ( 三)主要工作 1． 立德树人为根本，强力推进素质教育 （1） 突出素质教育首位。 加强学生养成教育， 以思想教育为基础， 实践锻炼为核心，行为矫正为关键，突出榜样感召，加强活动评比，促 使学生养成良好的行为习惯，形成良好的心理品质。 （2）拓宽素质教育渠道。 各校积极开展丰富多彩的活动，积极构 建“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，注重拓宽德育渠道，丰 富德育内涵，开展一系列富有成效的探索和实践，使德育回归本真，回 归生活，促进素质教育层次的提升。 （3）大力推进体艺工作。 突出重点、狠抓常规，牢固树立“健康 第一”的指导思想，认真实施《学生体质健康标准》 ，积极推行体育、 艺术学科新课程改革，全面落实《学校体育、卫生工作条例》和“艺体 2+1 ”活动要求，积极开展“阳光体育 1小时”活动，促进群体性艺体 活动广泛开展，促进学生体质不断增强。 2. 教学改革为抓手，有序提高教学质量 （1）探索“建构式生态课堂” 。在“一人一课”的基础上，大力开 展“备课、说课、上课、评课、课例撰写、磨课、赛课”等活动，探究 “建构式生态课堂”的校本化模式，提高课堂教学效率，有序提升教育 教学质量。 （2）落实“达标”工程。各校以落实学生学业成绩目标达成为抓 手，以抓学生的课堂过关、单元（课、章节）过关和学科、学期过关的 逐层推进方式，力争做到科科过关、人人达标，有序提高教学质量。 3. 精细管理为平台，努力提升办学水平 充分认识提升办学水平对办人民满意教育的重大意义，进一步增强 责任感和紧迫感，采取更加有力的措施切实把这项工作抓出成效。严格 执行省、市规范办学行为“五严” “六严”的规定，加大执行和督查问 责力度；全面贯彻执行《教学精细化管理细则》 ，向管理要质量，以精 细出效益。 （1）加强领导，巩固规范办学的成果。严格控制学生在校集中教 学活动时间。坚持“健康第一” ，切实保证师生法定休息权利。保证学 生每天在校集中学习时间分别不超过 6 小时；学生每天在校体育活动时 间不得少于 1 小时。严格执行国家课程计划，按照国家课程计划开齐开 足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得组织学生参加各种有违教 育规律的竞赛。 （2） 落实责任， 强化教育教学各项管理。 以 《教学精细化管理细则》 为准绳，提升管理效能。实行责任追究制度，层层落实责任，将“精细 管理”纳入教师的考核和评优评先中。在所有评优评先中对参与有偿家 教的教师实行“一票否决” 。按照“属地管理”和“谁主管、谁负责” 的原则，严肃追究相关领导和责任人的责任。 4. 师德师能为保障，提高教师队伍素质 教师是实施素质教育、推进教育现代化的主力军，高水平的师资队 伍是培养高素质创新型人才的重要保证。把教师队伍建设作为教育内涵 建设的“第一资源” ，着力建设一支与教育现代化发展和素质教育实施 相适应的师资队伍。 （1）加强师德教育。各校要深刻地认识到开展师德师风教育的的 重要性。师德教育是党的群众路线学教活