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过程分析在地理教学中的应用过程分析在地理教学中的应用论文 一、高中地理要求学生具备的能力 （一）调动和运用地理知识 1.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 2.能够调动和运用自主学习过程中获取的相关地理知识。 3.能够运用地理基本情况。 4.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 （二）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 1.能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化、地理基本原理与规律的要点。 2.能够运用所学的地理知识和相关学科知识，通过比较、判断、分析阐解地理基本原理与规律。 （三）论证和探讨地理问题 1.能够发现或提出科学的，具有创新意识的地理问题。 2.能够提出必要的论据、论证和解决地理问题。 3.通过科学学习的语言，正确的逻辑关系表达出论证和解决地理问题和过程与结果。 4.能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 二、过程变化分析的作用 过程变化分析在高中地理教学中的作用是非常重要的，而且也贯穿于整个高中地理的知识体系中，它也是高中生应该具备的能力。 （一）过程变化分析的重要性