第18课《小站》教案 部编版（五四制）语文六年级上册.docxVIP

18小站【教学设计】-----部编版五四制语文六年级上册 教材分析： 《小站》是部编版五四学制六年级上册第五单元的一篇课文。本文写的是当时北方一个普通的铁路小站。文章既写了小站之“小”——只有慢车才停靠两三分钟，快车则转瞬即过；也写了小站的基本风貌——正面的红榜，旁边的小黑板，中间的喷水池，两头的几株杏树，简单干净的语言勾勒了小站的风貌，给人以温暖的感受。同时将小站与周围环境进行对比，更加突出了小站的难能可贵。这篇课文语言纯净生动，观察细腻有条理，描写景物特点鲜明，非常值得学生学习借鉴。 教学目标： 1.理解课文内容，培养理解重点词句的能力。 2.学习作者有顺序地观察和表达的方法。 3.体会小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 4.感受生活，发现生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。 教学重点： 1.学习作者有顺序地观察和表达的方法。 2.体会小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 教学难点： 1.学习作者有顺序地观察和表达的方法。 2.感受生活，发现生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。 教学方法：1、小组合作探究法 2、朗读感悟法 3、情境教学法。 教学过程： 课前五分钟交流：两位同学讲述成语故事。 （一）情景设置、导入课题：同学们，我们坐火车到外地走亲访友，或者旅游，都要经过许许多多的车站。（出示泰安车站图片）。同学们对你经过的车站有什么印象，请谈一谈。学生谈自己的感受。今天，我们一起来了解一个地处边远山区无人注意的小小火车站。 （二）“立体式”预习检测： 检测过程： 1. 字音： 转瞬间（shùn） 木栅（zhà） 红榜（bǎng） 点缀(zhuì)摘要（zhāi） 箩筐（luó） 山坳（ào） 光秃秃（tū） 2.解释词语 摘要：摘取精要。 征途：远行的途程，比喻出征之路途。 转瞬间：指很短的时间，形容时间一闪而过。 一尘不染：指非常干净，整洁，一点儿灰尘也没有。 山坳：山间的平地。 竞赛：互相比赛，争取优胜。 3.形近字辨析 榜（榜样） 栅（栅栏） 坳（山坳） 缀（点缀）谤（诽谤） 珊（珊瑚） 拗（执拗） 辍（辍学） 4. 作者简介 袁鹰，原名田钟洛，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。出版散文集有《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《风帆》《悲欢》《天涯》《运行》《京华小品》以及《袁鹰散文选集》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。 5. 小站之“小”，可以从哪些地方看出来？明确：快车不停、小站的建筑少、来往人员少。教师活动检查学生预习情况学生活动展示预习成果检测效果点评：整体预习情况较好，需要进一步熟悉文本，并注意回答问题的语言要准确。（三）初读课文，整体感知 1.你能说出作者的观察顺序吗？ 2.这篇课文一共 8个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？学生自读课文，思考以上两个问题。班内交流教师出示： 1.小屋(车站)——屋后(栅栏)——小屋左边(红榜、小黑板、出站口的宣传画)——月台上(人物、景物：喷水池)——月台两头(杏树)——小站背后(石头山)。 2.第一部分（第 1-2自然段）：写小站很小。第二部分（第 3-6自然段）：写小站设备简陋，站上工作人员精心布置。 第三部分（第 7-8自然段）：写小站给旅客们带来了温暖的春意。 （四）探究活动 我是小站长异地旅客来到了小站，而站长忙于工作，请你向旅客介绍一下这个别具一格的小站，你能完成这个任务吗？ 提示： 1、可以整体介绍，也可以只介绍某一局部。 2、可以独自完成，也可以小组合作完成。 学生再读课文，完成探究活动。班内展示交流。 示例：欢迎来到我们的小站，请看月台正面的这张红榜，我们小站已经做到了连续二百四十一天安全无事故，这是竞赛优胜者的照片。请看旁边的这块小黑板，我们每天都把当天的天气预报和早晨的报纸摘要写上，便于旅客们安排旅途生活。这是一张讲卫生的宣传画，小站干净整洁是大家共同努力的结果。看月台中间，这是我们精心设计的的喷水池，中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵小树，喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。我们在月台的两头种了几株杏树，看，花开得正艳，蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，给我们的小站添了些生气。 教师：听了小站长的介绍，我觉得作为旅客应该夸一夸我们的工作人员，谁来试一试？ 学生发言后，教师小结。 小结：修喷水池，给乘客一个美的环境；张贴红榜、宣传画，既说明工作人员责任心强，又说明对乘客安全、卫生方面的关心；公布当日新闻，不仅说明工作人员身居山坳仍然关心国家大事，而且为旅客及时了解国家大事提供了方便。从中感受到小站工作人员全心