小学美术桂美版三年级上册《第4课彩墨的趣味》教学设计模板.docxVIP

PAGE 1 第4课 彩墨的趣味 教学设计 1教学目标 1、知识和技能:通过水墨这种绘画形式,使学生在游戏中掌握简单的笔墨技法,初步认识中国画,了解绘画工具。 2、过程与方法:通过学生个人和合作的方法参与活动,让他们充分体验美术活动的乐趣,并在尝试探索过程中提高美术的实践能力。 3、情感态度和价值观:让学生体验、感受水墨画的乐趣,在水墨游戏中发现偶然现象和意外效果,激发学生热爱民族艺术的情感。 2学情分析 本课是桂版教材中首次出现的有关水墨知识的绘画课,多数学生是初次接触水墨,所以,本课以学生的体验、感受为主,强调学生的实践参与。让学生用毛笔蘸墨色作浓淡粗细变化的点、线、面的练习并组合装饰成完整作品。教学中通过游戏体验的方式来展示水墨画的方法,让学生从感官上认识水墨作品的魅力,了解其特点,学会简单的用笔、用墨。激发他们对国画工具的好奇心,大胆尝试,体验造型表现的乐趣。 3重点难点 重点:体会怎样用笔、用墨,尝试用水墨作点、线、面的练习。 难点:水分及墨色的掌握。 4教学过程 活动1【导入】观察对比，感官体验 1.分别展示钢笔画、油画棒、彩色笔画各三幅。问:你知道这些作品是用什么美术工具画的吗?2.看国画,问:这幅画是用什么工具画出来的?引出认识中国画绘画工具——文房四宝。(结合课件进行了解) 活动2【讲授】游戏情境，深入画理 1.示范正确的握笔姿势。学习”按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。引导学生模仿,同桌相互检查动作是否规范(1分钟)。2.启发学生探究用笔的方法。(1)老师示范中锋:中锋亦称正锋,即笔杆垂直,笔锋在笔画中行,其线条两边齐平,圆浑饱满,有立体感。并讲解:笔杆与纸面垂直,画线时笔锋在线中间运行。(2)师生互动,学生尝试展示。启发提问:你还能用什么方法来画线条?学生尝试摸索画法,并说说自己的画法,请学生上台展现。(3)归纳用笔的基本方法:“三锋”中锋、侧锋、逆锋是说笔头锋端在笔画线条运行中所处的位置。(4)启发学生探索用水墨调出浓淡、深浅的方法。教师示范画出两种浓淡不同的墨色的点,提出思考问题:为什么会浓淡深浅不同?你能调出更多的层次吗?组织小组内进行“调墨大王”比赛,调墨后画不同的点和面,看谁调出的深浅层次多,学生自己在宣纸上练习,时长2分钟。练习结束,师:请四人小组比比谁调的层次多,总结各自调墨经验,并发表看法。我归纳总结:墨汁加上不同量的清水,就会呈现不同的墨色,简单让学生了解有墨分五色之说:焦、浓、淡、清、重。(5)欣赏以点线面为造型的水墨画作品。教师根据画面情况加以引导和解说。通过欣赏相关的作品,开拓学生视野,激发思维创造,进一步启发学生接下来的绘画创作。 活动3【活动】合作互动，乐享实践 四人小组合作,游戏实践,以毛笔蘸墨色进行点、线、面的练习,展示多种形状和线条变化,注意体现粗细、大小和墨色的深浅变化。小组成员每画2分钟就轮换纸张进行绘画接龙,每组完成4张作品。 活动4【活动】大胆展示，赏析评价 各组选出两张作品,在展板上展出,共同赏析。 活动5【活动】课后拓展　情感渗透 作品评析结束后,展示课件,让学生欣赏名家水墨作品,感受中国优秀传统文化的魅力。提升学生对国画的整体认知,激发今后持续的学习兴趣。