600个高考常见易错成语。.docxVIP

600个高中高中高考常有易错成语。 600个高中高中高考常有易错成语。 PAGE / NUMPAGES 600个高中高中高考常有易错成语。 适用标准 高考试题中曾考过的 “万人空巷”“首当其冲”“炙手可热”“莘莘学子”“差强者意” 等成语， 都是在平时生活中简单用错的成语。 对成语的使用， 因为好多时候人们已习非成是， 这就给 正确判断带来相当大的难度。 1 曾几何时：表示“过去没有多久” 。常误用为“以前” “不知何时” 。 2 不学无术：指“没有学问才能” 。不可以在其前加上“成天” “整月”等修饰词语。 “学”为 名词，常误作动词。 3 不可以理喻：指“无法用道理使之理解” ，常误用为“不可以思议” 。 不认为然： 指“不认为是正确的” 。常误用为 “不认为意” ，表示 “不放在心上” “无所谓”。 刻舟求剑：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望获取不测的收获” ，常误来形容公安干警的机智。 谆谆教诲：褒义词，形容师长殷切教育。常误用为贬义词。 不忍卒读：“不忍心读完” ，形容文章的“悲” 。常误用为形容文章写得不好。 大力互助；敬词，指对他人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。 蹉跎光阴：指虚度光阴。常误用来形容“光阴困难、艰辛”。 声名大噪：指在当时很出名望。常误用为贬义词。 始作俑者：指某种坏民风的首创者。常误用为贬指。 不胜其烦：贬义词，指不可以忍耐其烦杂。常误用为“不胜其烦”。 脑无城府：指为人爽快，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。 身无长物：指人贫穷。常误用来形容没有专长。 目无全牛：指人的技艺高明，驾轻就熟，易误作缺乏整体观点。 鬼斧神工： 形容人的制作技艺高明， 常误用为形容自然景观。 相近似的还有 “鬼斧神工” 。 文档 适用标准 17 求全责怪：指对人苛刻完美，后边不可以带宾语，与此近似的还有“不闻不问” 。 18 充耳不闻： 塞住耳朵不听， 形容不肯听取他人的建议。 易误用为形容人专心， 没有听到。 瓜田李下：形容简单惹起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。 卓尔不群：形容特别优异，高出常人。易误用为形容人的性格。 出神入化：形容技艺高明。易误用为形容听得出神。 登堂入室：比喻学问技术由浅入深，顺序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。 如坐春风：形容遇到优异的教化。与“光景”没关。 对簿公堂：在公堂上遇到审讯。易误会为“争辩，是非分明”。 相敬如宾：特指夫妇相敬相爱。还有“举案齐眉”。 浮光掠影：比喻大略地察看事物，重申过程，易和“走马看花”相混。后者指印象不深刻，重申结果。 师心自用：形容执拗已见，自认为是。易误用为“擅长学习借鉴，为我所用”。 安土重迁：安居故乡，不肯随意迁往别处。易理解相反。 恶贯满盈： 形容罪孽深重， 与“恶积祸满” 同义。 易误会为罪状还没有达到被杀的程度。 屡试不爽：频频试验都没有差错。易误会为“没有成功”。 无微不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相近似的还有“无所不能” 。 安之若泰：指身上窘境，碰到困难或遭到挫折时能泰然处之，跟平时相同。与此近似的还有“处之泰然” 。 侃侃而谈： 形容说话义正词严， 冷静自在。 易和 “侃侃而谈 （形容讨论不倦或说话悦耳）相混。 期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。 文档 适用标准 首鼠两头：形容迟狐疑不决或摇动不定。易误会为行为前后不一致。 费悉心血：想方设法筹算，贬义词。常误会为“呕心沥血“（专心精力，费悉心力） 。 侧目而视：形容恐惧而又恼恨，易误会为敬爱。 瞠乎其后：比喻远远落伍。易和“力所不及”（指力量达不到）混用。 改弦更张：比喻改革制度或改正目标、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。 不知所云：不知说的是什么，指语言杂乱或空洞，它指的是说话人。易误会为“听者没有理解”。 、感同身受：指感谢的心情仿佛亲身承受恩泽相同。不可以理解为“共识”。 、不足为训：指不值得作为依据或效仿的法例。不可以理解为“不值得作为教训”。 、差强者意：指牵强能令人满意。不可以理解为“太差劲”。 、念念不忘：形容居心事不可以忘掉。不可以理解为“对人记恨在心”。 、默默无声：形容不敢出声。不可以理解为“冷得不可以出声”。 、眼光如炬：形容见解远大。不可以理解为“眼光炯炯有神”。 、捐躯疆场：形容军人战死疆场的无畏气派。不可以理解为“因生活贫穷，人死后下葬后很可怜”。 、形单影只：形容孤单，既没有伙伴，也没有怜悯者。不可以理解为“相互关系好，常相伴（如影随行） ”。 、望其项背：形容赶得上或比得上。不可以理解为“赶不上或落在后边。” 、振聋发聩：比喻用文学语言唤醒糊涂的人。不可以理解为“声音很大（响彻云霄） 文档 适用标准 常有易用错成语 A ．哀而不伤：悲痛而可是分。多形容诗歌、音乐等具