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审美教育在口腔医学技术教学的渗透 摘要：在我国，医学美学近年来引起了人们的广泛重视，其中口腔医学作为医学中重要的组成部分，也开始引入了美学的知识。将审美教育融入高职口腔医学技术教学，其实就是要结合口腔医学和美学两门课程的知识，通过理论教学和实践指导，提高高职学生的审美品质和审美意识。本文分析了如何将美学和口腔医学结合起来，讨论审美教育渗透到口腔医学的重要性，并对其具体内容进行论述。 关键词：审美教育口腔医学技术高职教学 生活中处处都存在美，人们也在不断地追求美，口腔医学技术工作和美又有着密切的联系，因此将美学融入口腔医学是一种必然的发展趋势。口腔医学美学作为一门新兴的专业，受到了高职学生们的热烈追捧，许多学生在选择专业时都将其作为一个不错的机会。究其原因，主要是现在人们对自己的要求比较高，不论是内在还是外在都想变得更加完美，而口腔医学美学的诞生能够使口腔颌面部更加美观。因此，如何提高口腔医学美学技术教学就显得极其重要。 一、口腔医学审美的发展起源 在我国医学中，齿科是一个比较重要的部分，而且早在很多年前，口腔学便发展成为了一门独立的学科。随着技术的提高和牙齿材料的丰富，人们能进行选择的机会不断增加，进而人们也开始注重牙齿的美感了。不论是口腔修复的发展，还是不断涌现出来的新材料，都为口腔医学美学提供了一定的物质条件。 二、审美教育和高职口腔医学的结合 口腔美学对于现在的高校课程而言还是一门比较新的学科，所以还存在着很多空白。我国的教育学者为了填补这些空白，便开始不断借鉴国外的教学经验，并培养具备审美学和口腔医学背景的综合性专业人才。经过学者们的努力探索，我国终于在20世纪90年代诞生了相关著作，第一本相关著作是孙廉教授编写的，随后的一年他又出版了其他作品，主要详细分析了口腔医学美学的内容和层次，可以说孙廉教授的著作在口腔医学美学方面有不可撼动的地位。而随后一些学者的著作也为口腔医学美学的发展奠定了一定的教育和理论基础。 三、口腔医学中审美的体现 1.牙齿健美的特点。人在面部上的美观也包括牙齿的健美。牙齿不仅是用来进食、咀嚼的，在一定程度上也影响着面部的整体美观。牙齿健美主要有咀嚼和发音两个特点。咀嚼主要是为了保证人的健康进食，体现健康美；发音是能够让我们体会音律中的美感。2.牙齿修复后的美感。如果牙齿不能够得到很好的修复，在说话时就会给人一种美中不足的感觉。甚至很多人因为牙齿上的不美观、缺陷而产生自卑，不愿在众人面前开口，久而久之，也会影响人们的正常交流。 四、在高职口腔医学中渗透审美教育的意义 虽然口腔医学美学引起了部分人们的关注，但是许多高职院校并没有开设相关专业课程，而且对其有一定的误解。所以，必须要提高人们的思想认识水平，让人们认识到审美教育渗透到高职口腔医学的重要性。学生进入高职院校学习，是为了以后能够找到更好的工作、更快地适应社会。现在的毕业生人数比较多，而就业机会又很有限，因此，在讨论该门学科的重要性时，应该着重强调它的实际意义。目前，我们对审美学并不只是停留在哲学层面上的研究，而是对其理论和原理进行分析。也就是说，将审美教育渗透到高职口腔医学，应该包括口腔医学在心理层面的辅导、临床美学的实际操作技巧等知识。并且，在实际生活中我们可以发现，口腔医学美学已经可以在一定程度上解决医学界无法解决的难题，因此，医学界将其作为一种高端技术，认为这种技术比较难操作，所以忽略了其在日常生活中的作用。现如今，口腔医学美学在借鉴审美学的理论背景下，已经向着多元化的模式发展了。所以，应该在此基础上提高教育界和医学界的认知水平，加快审美教育在医学领域的应用。 五、将审美教育引入高职口腔医学的方法 1.让美学课程设置更加合理。高职院校因为开设口腔医学美学专业的时间比较晚，所以可以向其他学校借鉴，并根据自身的发展特点开设具有学校特色的口腔医学美学课程。教师主要是根据课本进行讲授，因此教材的选定、课程的设置是非常重要的。应该把学生放在首要位置，以激发他们的学习兴趣为前提，制定出相应的教学方法。首先，应该根据口腔医学美学在实际生活中的应用进行教学，教师要有侧重点地进行授课。口腔医学美学这门课程的设置既应该包括医学，也应该包括美学，所以可以设置美学基础理论、口腔医学基础、医学审美的发展史、外貌学、牙齿修复学等多种学科。其次，还可以开设一些手工课程，比如美术与雕刻课程。这门课程能够让学生们在雕刻的过程中提高审美意识，树立高级的审美观念。同时，还能够锻炼学生的雕刻技能，这些技术可帮助学生日后更好地进行牙体雕刻和修复，能够为以后的实际工作奠定技术基础。最后，教师应该不断充实教学课程的内容，利用互联网选择优秀的教学课件和视频