统编版《道德与法治》一年级上册第7课《课间十分钟》优质教案.docx

统编版一年级《课间十分钟》基于标准的教学设计 教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版 内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第二组 教学主题：校园生活真快乐 课??时：第1课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 健康、安全的生活的第1条：按时作息，生活有规律 第12条：熟悉学校环境，能利用学校的卫生保健设施 动手动脑、有创意的生活的第2条：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。 教材分析 本课对应“下课”这一主要的学校生活形式，旨在让学生初步学会安全文明的玩好课间游戏，合理调节课间活动的的节奏，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康安全、有序的生活习惯。 学情分析 对学生来说，可见是扥中的游戏和活动 ，是他们快乐生活的基本途径。学生喜欢在课间开展各种游戏活动，但是缺乏选择和儿时游戏的方法，不能合理安排玩耍和休息时间。因此学习合理安排游戏时间，如何在游戏中与人友好相处，形成规则意识就显得尤为重要。 评价任务 能根据下课时间和地方来选择适合的游戏，放松身心 课间游戏的时候知道注意的内容 课题 课间十分钟 单元 校园生活真快乐 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 交流讨论，学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。 做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。 实践体验，初步掌握几个课间游戏活动的方法。 重点 做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。 难点 做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。 环节 教师活动 评价要点 导入新课 活动一 课前谈话 组织教学 谈话组织教学 小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！ [教师播放儿歌，学生边读边拍手] 音乐导入 同学们，这首歌的名字和我们今天的课名有点像，叫什么呀？ 你们听着歌，有什么感觉呢？ （学生交流） 讲授新课 活动一：课间游戏乐分享 交流 教师：同学们，课间的这十分钟里，你最喜欢的游戏活动是什么呀？谁愿意给大家介绍自己喜欢的课间活动？ 学生：交流自己喜欢的游戏玩法 （教师有意识的将游戏分类排列，帮助学生了解“安全室内游戏、安全室外游戏，不安全游戏”） 总结 老师发现，同学们在课间的这十分钟里，玩的都不是一样的，需要的场地和时间也都不相同，那我们是不是就应该要根据下课时间和地点来选择合适的游戏，放松一下呢。 活动二：玩玩课间小游戏 体验“苹果蹲”的游戏 出示“苹果蹲”游戏图片，说一说:谁会玩，怎么玩？ 教师语：接下来，我们要一起来玩一个课间小游戏。哪位同学知道这个游戏怎么玩吗？谁来说说。 学生：说一说自己的玩法 根据游戏规则玩一玩。 教师语：只要是游戏，就有游戏规则，让我们一起来看看这个游戏的游戏规则吧。（教师介绍规则） 教师语：你们听明白了吗？好的，那我们就开始玩游戏咯。 （教师组织学生玩游戏。） 根据评价标准评一评。 教师语：在刚才的游戏过程中，你觉得谁做的比较好呢？请你举手来表扬表扬他。 生评、师评。（在表现出色的小朋友额头上贴星星进行鼓励） 出示多种游戏及规则 1.“照镜子”游戏规则。 两个小朋友相对站立，一个小朋友当镜子，另一个小朋友照镜子。当镜子的小朋友要和照镜子的小朋友动作一致，连续做三个动作后相互交换，谁错的多就输了。 2.“顶锅盖”游戏规则。 一个小朋友边念“顶锅盖”儿歌边打开手掌，他小朋友伸直食指来“顶锅盖”。小朋友念完后迅速把手掌关住，同时其他小朋友手指要赶紧收回，如果抓住了其他小朋友的手指则赢了。换另外的小朋友继续来“顶锅盖”。 教师语:老师这里还有许多的课件小游戏呢，我们一起来看看吧。 （教师介绍游戏规则）接下路来的时间，请你选择一种游戏玩一玩，组内同伴评一评。 学生：自由玩游戏，教师巡视，观察，记录学生在玩游戏的时会出现的问题。 活动三：游戏难题齐解决 提问 师:好啦，游戏时间结束啦。来，1/2/3 坐端正。 大家在游戏中遇到哪些问题？ 学生：自由发表想法 师:产生问题的原因是什么？ 学生：自由发表想法 师:这些问题给游戏活动带来什么影响？ 学生：自由发表想法 师:我们应该怎样解决这个问题？ 学生：自由发表想法 小结 课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素，同时要遵守游戏规则，这样才能玩得开心又安全。 下课游戏时，知道选择和实施的游戏，放松身心（评价目标一） 在玩游戏的过程中，能够遵守规则（评价目标一） 学会几种玩游戏的方法，在今后的下课时间喜欢玩（评价目标三） 能主动分析情景你，分析出玩游戏时产生问题的原因，并提出解决方法，程度较好的同学能够做好理由充分（评价目标二） 课堂小结 七嘴八舌聊课间 今天的这几个游戏好玩吗？那以后我们课间下课就可以和小朋友们一起玩这些游