部编人教版初中历史七年级上册第16课《三国鼎立》教学设计.docxVIP

《三国鼎立》教学设计 一、教学目标 知识与能力 过程与方法 情感、态度与价 值观 识记 理解 东汉后期 明确曹操统一 的政治局 农民起义对东 (1)分析曹操统 北方及三国糸 东汉王朝势，农民起 汉统治瓦解的 一北方的条件； 立局面的形成 的崩溃 义的时间、 作用。 读《赤壁之战示 是由割据走向 领导人、结 图》，学会利用 局部统一、由混 果。 地图讲述战争的 战趋向相对稳 官渡之 时间、双 经过。 定的过程，因此 方、实力对 曹操统一北方 是历史的进步； 战、赤壁 比、结果、 的原因。 (2)识读《三国 认识在三国鼎 之战 作用。 鼎立形势图》， 立形成的过程 魏、蜀、吴 了解二国所在区 中，