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日本的交通运输和通讯业 日本使团出发 大凡国之富强系于人民之贫富,而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡,虽依赖于人民致力于工业与否,但寻其根源,又无不依赖政府官员诱导奖励之力。 ——大久保利通 明治维新时期学校教学情景 明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则,既要培养学生具有日本旧的忠于天皇思想,同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 天皇 万岁万岁万万岁 东 京 的 鹿 鸣 馆 你能根据明治宪法,制作一幅近代日本天皇政体示意图吗? 总揽统治权 行使立法权 掌握军队统帅权 协赞天皇行使立法权 有审议国家预算案权力 直接对天皇负责 成员由天皇任命 协助天皇 服务于天皇 天皇 议会 内阁 (一)明治维新的性质 四、明治维新的评价 (二)明治维新的历史作用 (三)明治维新的局限性 2002年上海高考题: 学术界一般认为,日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是,在最近一次国际学术研讨会上;有些学者主张:“明治维新”应理解为一次“明治革命”;而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。问题:(l)你认为其中哪种观点更合理?为什么? (2)请说明另外两种观点的可以理解之处。 “改革”说。明治维新由天皇主持,自上而下完成,日本由此走上资本主义发展的道路。 “革命”说:“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的,它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。 “中兴”说:维新前,日本遭外来侵略,天皇被幕府架空。维新后,天皇重掌朝政,促进了经济发展,维护了民族独立。 (二)明治维新的历史作用 明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。体现在: ①经济:建立起比较完整的工业体系,实现了由落后农业国向先进工业国的转变 ②政治:实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡,成为亚洲第一个立宪国家 ③文化:西方近代思想文化得到传播,社会面貌发生深刻变化 ④影响:摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;为亚洲近邻提供了启迪和经验 * * 你认识他吗? 你知道他是日本历史上哪位天皇吗? 他又是如何带领日本走上近代化道路的呢? 课标要求: (1)知道明治维新的历史条件 (2)概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性. (3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位 第14课 日本近代化的起航 ——明治维新 1.幕府统治出现危机(内) 一、明治维新的背景 19世纪以后,社会各阶层对幕府统治强烈不满,尤其下级武士,迫切希望改变现状。 幕府统治阻碍了资本主义的发展 闭关锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。 (1)政治:幕藩制 (2)经济: (3)外交: 2.黑船来航的冲击(外) 美国、英国等西方国家入侵,民族危机加深。 3.国内要求改革的呼声: 下级武士萌生了强烈的民族意识,探寻救亡图存之路。 吉田松阴 通过幕府改革来挽救民族危机的希望破灭 二、维新前提: 下级武士(长州、萨摩等强藩) 1868年幕府统治结束,明治维新开始 幕府的镇压使武士认识到要改革必须推翻幕府 国内外反动势力的镇压使得武士认识到必须依靠自己的力量推翻幕府 武装倒幕,建立明治政府 武装倒幕,建立明治政府 天皇 将军 大名 武士 幕府 掌握政权,组成幕府 只是傀儡,毫无实权 新兴地主 商人 农民﹑ 城市平民 有些从事工商业 经济状况恶化不满情绪增强 经济实力增强政治权利较少 生活日益贫困进行反抗斗争 幕府已成众矢之的,国内阶级矛盾激化 日本纺织工场图 想一想: 幕府实行闭关锁国主要是担心各藩通过对外贸易强大起来,这和中国清朝的闭关锁国有什么不同? 清朝的闭关锁国政策,一方面是落后闭塞的封建自然经济的产物,封建统治者不了解世界形势,以天朝上国自居,对外国商品缺乏兴趣;另一方面清朝统治者害怕外国商人与沿海人民接触,威胁其统治。 德川齐昭 培理登陆图(1853年) 惊 破 太 平 梦 几 只 蒸 汽 船 1853年 浦贺港 《日美亲善条约》 民族危机 美国东印度舰队司令培理 吉田松阴,1840年8月4日出生于长州。他是经营兵学师范的叔父吉田大助的养子,因而继承了兵学师范教育事业。他虚岁11岁时,就已能给藩主讲课。1854年,因策划搭乘培理率领的美国军舰偷渡美国而被捕。 出狱后,专事培育人才工作,是倒幕维新运动和民族扩张理论的“宗师”,由于反对幕府,倡导尊皇攘夷,再次被捕入狱。1859年,在江户的刑场被处死,时年29岁。 大政奉还图 该图现藏于日本东京圣德纪念绘画馆。1867年,萨摩、长州等藩组成讨幕联盟
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