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完整word英语课程纲要大纲人教版本初中七年级的下册的 完整word英语课程纲要大纲人教版本初中七年级的下册的 完整word英语课程纲要大纲人教版本初中七年级的下册的 初中英语课程纲要 〔七年级下册〕 孟庄一中 常兰枝 2021 年 2 月 初中英语课程纲要〔七年级下册〕 ● 学校名称： 孟庄镇一初中 ● 课程类型： 义务教育根底型课程 ● 设计教师： 常兰枝 ● 教学材料： 新目标〔 Go for it 〕 ● 设计日期： 2021-2-16 ● 适用年级： 七年级下学期 ● 授课时间： 本学期实际授课 18 个周，本册共 12 单元，每单元六个课时 70 课时完成 12 个周 ，期中复习考试一个周 ，期末考试复习三个周， 机动一个周。 一、课程刚要制定的必要性 根据?英语课程标准?在新的教改形势下，除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。还要根据当前教育形式，郑州市教育教学现状，以及学校和学生的不同情况，进行教材的整合。为了使我校“ 七三三〞 教学模式更进一步发扬光大。因此，寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教学改革，已经势在必行。二、课程性质 校本课程是国家根底教育课程设置实验方案中的一个局部，是义务教 育课程标准实验教科书，以开展学生个性为目标指向，强调课程以 ?英语课程标准? 为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综 2 合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动 思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。以以上教 育理念进行对教材的整理编和，以 “七三三〞 教学模式为载体，完成教育 教学任务。 三、课程目标 1，总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，程 与方法，情感、态度价值观方面有全面的开展。关注教师和学生的生活经 验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发 展，适应师生全面素质的提高。 2，具体目标： 尊重学生成长规律，满足 学生个性开展需求，拓宽学习渠道，开展学生多元智能，让学生了解科学 探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的根底知识和技能， 以适应社会开展和需要。 四、课程实施 以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程 来体验语言，体验到学习语言的乐趣，使学生在“用〞中开展思维能力、 创新意识和各种语言的应用能力。 五、课程内容及活动安排 本课程的特点是讲练结合，强调精讲多练。根据时间可分为课内训练与课外训练；根据技能，可分成口头与笔头，输出与输入；根据形式，可分成个人与合作。另外尚可分成单项与综合等。实践与讲授交叉融合，实践贯穿始终。现代化的学习工具可以帮助学生进行练习，但学生自己是练习的源动力和主体，是决定因素。在这个环节应当更加关注学生在完成综 3 合性语言任务时 , 自主收集信息 , 进行材料加工的能力 ; 与人讨论、合作、沟 通、和协调的能力 ; 有条理地展示任务成果的能力。 课内练习 在课上，学生要积极配合教师，根据教师的安排进行练习，尤其要做好同学间的合作练习。语言不是听会、想会的，而是练会的。教师在教学中要以现代教育教学理念为指导，采取以学生为中心、以任务型 活动教学为主的教学方式，充分发挥学生在教学中的主体作用 , 尽量多给学生练习的时机，以培养他们的语言能力。 2．课外练习 ： 听课文磁带： 1〕听力理解：先不看书听，力图听懂其主要内容。 2〕对照书面材料听，并跟读、模仿，反复进行，直到自己能准确朗读为止。 朗读练习： 1〕朗读单词表中的单词。 2〕朗读课文，直到能流利、准确朗读为止。 注: 朗读时必须注意单词及语句重音 ; 语调要运用正确 复述练习： 1〕先根据课文后的问题， 在不看原文的根底上口头答复。〔可合作〕 2〕整篇课文复述。可先列提纲，根据提纲复述。要求 : 准确、流利。 笔头练习： 1 〕课文后面的练习。 2〕练习册中的练习。 3〕老师布置的作业。注 : 练习答案不必统一 , 应尽可能地做出多种答案。 练习是英语学习成败的关键，只有持之以恒地练习，才能获取熟练的技能 , 无其他捷径可寻。课堂练习与讲解需要及时、足量的课外练习支持，否那么，收效甚微。 补充阅读： 1〕课外简易读物。 2〕英语报纸 , 如: China Daily, ? 21 世 纪英文报? 3〕老师补充的材料 4 六、课程实施原那么 1．健康向上的原那么，语言不是孤立的，它是文化的载体。英语起源于 西方文化，与中国文化有许多不同，甚至冲突。我们在教书的同时肩负着