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4的乘法口诀教学反思
开学一个多月，讲了两节乘法口诀的课，过程中收获颇丰。
我以4的乘法口诀这节课为例，重新梳理本节课流程。
1、 根据情景图填表，知道糖葫芦串数和红果数的关系 ：每多一串糖葫芦，就增 加4个红果。为乘法口诀的得出做出铺垫
2、 根据这个关系，让学生根据意义编出 9句乘法口诀。
问题串：
1 （2、3…）串有几个红火？
是几个几相加？
怎么用乘法算式表示？
编的口诀是？
口诀在这幅图中表示几个几相加是几？
在编口诀的过程中让孩子理解：
乘法算式得数可以用前一句得数加一个 4
两句口诀之间的关系：每次多一个4
巩固编口诀方法：为了顺口，积不满十，用得字；四六二十四学生容易把十字
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