第14课《走一步，再走一步》教案 部编版语文七年级上册 (1).docVIP

PAGE 　　　　　 课题：《走一步，再走一步》 一、内容及分析 1、内容：本文是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的，是回忆8岁时一次爬悬崖的经历以及我从中学到的人生经验。课文融理与情，形象化的描述蕴含深刻而丰富的生活哲理。我们在遇到困难的时候，不要去想最远的目标，而是一步步做来，积小步成大步，慢慢就能达成最远的目标。作者从一件小事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。启示我们生活中要善于思考，要善于从平常的事件中领悟道理。 2、分析：教学本文要培养学生复述故事的能力，分析文中的心理描写，理解关键语句的含义，启发学生在生活中要善于感悟，挖掘思维潜力，丰富生命体验。 二、目标及分析 1、目标 ①复述故事情节。 　②品味心理描写，把握人物心理成长的过程。 ③理解“走一步，再走一步”的深刻含义，感悟人生哲理。 2、分析 = 1 \* GB3 ①初步感知故事情节，培养学生复述故事的能力。 　　　 ②分析文中的心理描写，体会人物的心理变化及思想感情。 ③在阅读中感悟和思考人生哲理，指导学生正确面对人生道路上的困难和挫折。 三、教学问题诊断分析 七年级学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力，他们可以通过自己阅读这篇课文去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有困难。感悟和思考归纳生活哲理，初一学生