《老山界》教案分析和总结.pdfVIP

《老山界》教案 教学目标： 1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。 2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。 3、学习红军革命乐观主义精神。 教学重难点： 1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情 2、学习红军革命乐观主义精神。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入新课 1. 毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是 五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难” 翻的山的呢？今天就一 起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。 2. 作者介绍： 陆定一，生于 1906 年，江苏无锡市人。 曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、 国务院副总理、 中央顾问委员会常委。 长征时，在红军第一方面军 “红章”纵队政治部宣传部工作。 二、整体感知 请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。 学法指导： 要概括文章的主要内容，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要 多观察问题和文章的首尾段。 （明确：红军在长征途中翻越老山界 ） 三、交流互动 1、了解老山界 翻越老山界是红军长征途中 “万水千山”中的一个， 它有什么特殊之处，值得一些呢？下面请 同学们呢从书本中查找信息，并向同学们简要介绍老山界。 第一座难走的山， 30 里高，陡峭山高路远。越城岭 2、面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同学们按照时间的变化和地点的 转移理出红军战士的行踪。 学法指导： 时间和地点是记叙文的要素， 根据时间的变化和地点的转移可以有效地梳理文章线 索。 ( 投影展示 ) 时间变化 地点转移 当天下午至天黑 山沟—山脚 天黑后至黎明前 山脚—山腰 次日黎明至下午两点多 雷公岩—山顶 登上山顶以后 山顶—山下 3、通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。 毛泽东在《七律长征》中提到“远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？ 困难表现 具体体现 战士的态度 走路难 : 悬崖峭壁、山高路险。 打趣逗笑、奋勇登山； 睡觉难： 路窄石硬、寒气逼人。 酣然入梦、观赏夜景； 吃饭难： 粮食奇缺、肚子饥饿。 鼓着勇气、继续前进； 处境难： 敌人追击、枪声密集。 毫不畏惧、嘲笑敌机 明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难（板书） （学生发言后屏幕核对） 2、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。 明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。 3、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可 用文中语句回答）（板书：只等闲不怕） 明确：打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景； 鼓着勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 板书 四、揣摩描写 一切景语