2020年高考历史一轮复习：走向大一统的秦汉政治、经济和思想文化高考真题0001.docxVIP

2020 年高考历史一轮复习：走向大一统的秦汉政治、经济和思想文 化高考真题 2013—2018全国卷考情统计与分析 考点 卷别 秦汉时期的政治 秦汉时期的经济 秦汉时期的思想文 化 全国卷Ⅰ 2013·考查汉唐地方行 政制度的变迁趋势； 2013·西周、战国墓葬等 级规定；2015·结合时代 背景考查汉代外戚干政 的原因 2016·考查汉代田 庄生产特点 2016·汉代儒学成 为正统思想； 2016·汉字的演变 历程 全国卷Ⅱ 2015·运用史料考查汉 代地方吏制的特点 2018 汉朝经济 2014·儒家伦理得 到强化 全国卷Ⅲ 2016·考查汉承秦制的 特点 2017·西汉经济的 恢复发展 2017·汉代官修史 书的政治性 全国卷 2012·考查汉代刺史制度 考情分析 (1)从考查内容看：政治、思想是考查的重点。政治主要考查政 治现象、政治演变趋势的原因及特点； 经济考查相对较少， 主要考查秦汉小农经 济的特点；思想主要考查汉代儒学的影响及演变等。 (2)从考查题型看：以选择题为主， 非选择题考查主要从贯通古今角度考查。 (3)从命题特点看：主要考查重要历史现象的特点、成因及历史发展趋势的 结论性认识。 立足历史解释 ——方法能力创新考 1．(2017 ·全国卷Ⅱ )《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史 官负责修撰本朝或前朝历史， 甚至由宰相主持， 皇帝亲自参与， 这反映出官修史 书 ( ) A．记载的真实性 B．评价历史的公正性 C．修撰的政治性 D．解释历史的客观性 【答案】 C 【解析】 从官修史书的参与者来看， 政治意味很强，政府主导修史的方向， 反映了官修史书的政治性， C 项正确 2．（2017 全·国卷Ⅰ ） 皇帝纪年 公元纪年 郡级政区 汉高帝十二年 前 195 年 15郡 汉文帝十六年 前 164 年 24郡 汉景帝中六年 前 144 年 68 郡、国 汉武帝元封五年 前 106 年 108 郡、国 上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 （ ） A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整 C．朝廷解决边患的条件更加成熟 D．王国控制的区域日益扩大 【答案】 C 【解析】 题干材料反映了汉高祖十二年到汉武帝元封五年， 西汉朝廷直接 管辖的郡级政区增多，而且从只有郡到郡、国都有，意味着封国势力被削弱，中 央集权得到加强，为解决边患危机创造了条件， C 项正确。题干材料反映了西汉 朝廷直接管辖的郡级政区逐渐增多， 甚至包括了一些封国， 说明诸侯王国与朝廷 的矛盾得到了有效解决，王国控制的区域日益缩小， A 、D 两项错误。材料反映 的是地方行政体制的变化， B 项错误。 3．（2016 ·全国卷Ⅲ ）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书 （国家 档案文献 ），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现 对全国的统治，是因为汉初 （ ） A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度 C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度 【答案】 B 【解析】 解答本题的关键在于透过现象看本质， 准确把握汉代对秦代政治 制度的继承关系。材料中的 “文书 ”泛指古代的国家档案文献，文书传承着历朝 的典章制度和政治经验。 材料表明， 西汉成功地实现对全国的统治是因为重视秦 朝的文书，意味着继承了秦朝的基本政治制度， 即汉承秦制，故 B项符合题意。 汉初推行被称为 “黄老之学 ”的道家思想，故排除 A 项。汉初充分发挥文书功 能，以便继承前代的政治制度，故排除 C 项。材料并没有体现官吏是否熟知秦 朝的典章制度，故排除 D 项。 4．（2012 ·全国卷 ）汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅 逾制”作为重要的监察内容， 各地财产达 300 万钱的豪族被迁到长安附近集中居 住。这表明当时 （ ） A．政权的政治与经济支柱是豪强大族 B．政治权力与经济势力出现严重分离 C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D．经济手段是巩固专制集权的主要方式 【答案】 C 【解析】 解答本题的关键是抓住 “并将豪强大族 ‘田宅逾制 作为重要的 监察内容 ”，“田宅逾制 ”说明当时存在土地兼并现象，兼并土地的往往是地方 豪强大族，因此政府通过抑制豪强来缓解土地兼并，故选 C 项；豪强大族只是 汉代地方上的一股强大势力， 中国古代封建政权的经济支柱是农业， 排除 A 项； 汉代豪强大族不仅拥有强大的经济实力，而且往往在政治上也拥有很大的权力， 排除 B 项；巩固专制集权的主要方式不仅有经济手段，还有政治手段、思想手 段等，题干中 “汉武帝设置十三州刺史以监察地方 ”就属于政治手段，排除 D 项。 立足家国情怀 —— 社会热点隐性考 5．（2015 ·全国卷 Ⅱ