《一株紫丁香》教学设计_一株紫丁香_语文_二年级_郭秀霞_.pdfVIP

《一株紫丁香》教学设计 一、教学目标： 1. 能认读 18 个生字，会写“浓” 、“消”等生字。 2. 能正确、流利地朗读课文。 二、教学重难点： 1. 识读生字，练习书写。 2. 能正确、流利地朗读课文。 三、教学准备： 1. 多媒体课件。 2. 田字格写字本。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1 、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这 是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它， 用它作为了礼物送给了老师， 这是怎么回事？ 让我们一起来了解一下吧！ （板书课题） 2 、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有 什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》 。（板书） （学生回答 板书∶一株紫丁香） 3 、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回 答） 二、初读感知，了解大意 1 、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑） 2 、现在请小朋友 带着 自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁 带）。 3 、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！ 注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用 “？ ”标出来。 4 、字字读准了吗？（开火车认读生、生字） 5 、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师， ），教师巡视。 6 、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起 来读，喜欢读哪段就读哪段。 7 、谁有不懂得地方可以提出来？ 三、细读课文，感悟诗的意境 1 、读悟第一小节： （1）、指名读。现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。 （2 ）、谁能想象出来， 浓绿“ ”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、 蔬菜 ……） （3 ）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？ （指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载 紫丁香呢？ （4 ）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。 2 、读悟第二小节： （1）、 我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文 2 ——4 小节，再 小组合作，完成口头填空： （出示小黑板） 我们栽下一株紫丁香，为的是让（ ）的（ ）和你 （ ）；让（ ）的 （ ）帮你（ ）；让（ ）的（ ）感谢你（ ）。 （2 ）、汇报句（ 1 ），（板书：夜夜做伴）， 夜夜“ ”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？ 指导读好 夜夜“ ”，感情朗读第二小节。 （3 ）、汇报句（ 2 ），（板书：消除疲倦）， 绿叶儿“ ”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你 是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？ (4) 、汇报句（ 3）、（板书：感谢挂牵） ，什么是 挂牵“ ”呢？（老师举例：这几天由于天气变 化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下 功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。 ） 谁能举一个老师挂牵你的例子？ （5 ）、用 “当 ……时，老师 ……”练习说话。指导朗读三、四小节。 过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满 慢的， 滋润着同学们的心田， 你能把这种感情读出来吗？ （指名读、男女赛读、 齐读课文二、 三、 四小节。） 3