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家庭和学校和谐教育论文 家庭教育是教育活动中不可或缺的一部分，家庭和学校一般都把它简单地理解为“家庭内的教育”，这是和学校教育明显脱节的表现。家庭教育不是单项封闭的而应该是和学校双向互动的教育活动。在构建和谐教育的今天这个问题应被重视并落实到位。 社会的和谐是以人的和谐为基础的，而要培养和谐的人，其关键因素还在于和谐教育。百年大计教育为本，邓小平早就提出“教育要面向现代化”，如今的“现代化”要求我们不仅要为学生成长提供良好的客观环境，更要具备有利于学生健康发展的主观环境。主观环境即是指：和谐教育在最终实现和谐人的发展时，必须处理好师生关系、干群关系和家校关系。这三种关系中，家庭和学校的关系所存在的问题尤为突出，协调二者的关系也显得尤为重要。 近年来，很多学校取得了长足的发展。它们硬件设施齐全，学校环境幽雅，师资力量雄厚；但学生流失现象依然存在，学生中途辍学时有发生，开家长会时仍然还有部分家长怨声载道。大力倡导和谐社会的今天，极力打造和谐教育模式的今天，这些不和谐音符又是怎么产生的呢？ 家庭与学校的关系是实现和谐教育的一个重要环节，处理好二者关系，建立有利于学生健康发展的环境，才能推动教育的和谐发展。反之，其出现的不和谐问题必将制约和谐教育的发展。不和谐问题的产生，一方面来自家长对学校的不够支持、不够理解，另一方面来自学校对家庭如何建立有利于