高中化学第一课——绪言 高一化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

化学高中第一课——绪言 【教学目标】 通过化学史的介绍，引起学生对化学学习的兴趣 了解化学在高中阶段的重要性 认识化学与各个学科之间的联系，以及我国化学上的成就，培养学生爱国主义情怀 【教学重难点】 近代化学发展中的重要人物 【教学过程】 课堂导入 【师生活动】讨论初中认识的化学 新课讲授 化学发展简史 古代实用技术阶段 火的发现和利用改善了人类的生存条件 ——化学中的物质变化 加快了人类历史的进程 2.近代化学阶段 英国化学家、物理学家波义耳1661年提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。 法国化学家拉瓦锡1774年建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。 英国化学物理学家道尔顿 1803年提出原子学说,为近代化学奠定了坚实的基础。 阿伏加德罗毕生致力于原子-分子学说的研究。1811年首先引入了“分子”概念，并把它与原子概念相区别,提出阿伏加德罗定律。 俄国化学家门捷列夫 1869年发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。 3.现代化学阶段 从石器时代到青铜器时代,再到铁器时代,人们学会了用陶土烧制陶瓷,用矿石冶炼金属,创造了光辉灿烂的古代文明。作为四大文明古国之一,我国是世界上发明陶瓷、冶金、火药、造纸、酿造和印染等较早的国家。在长期的生活和生产实践中,人们积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能。例如,我国明代李时珍的《本草纲目》和宋应星(1587约1666)的《天 工开物》等著作中,都蕴含着丰富的化学知识和经验,当时的化学还处于孕育和萌芽状态。17世纪中叶以后,化学开始走上以科学实验为基础的发展道路。在后来的200多年里逐渐形成了独立的学科体系。科学的元素概念、燃烧的氧化学说、原子和分子学说等奠定了近代化学的基础。19世纪中叶元素周期律的发现,分子结构学说的提出,以及20世纪初以来原子结构奥秘的逐步揭示,使人们对物质及其变化本质的认识发生了飞跃。无机化学、有机化学、物理化学、分析化学和高分子化学等分支学科相继建立,化学研究的领域和视野更加开阔,化学之树更加枝繁叶茂。 今天的化学,在社会不断进步和科学技术迅猛发展的背景下,其传统的研究领域出现了分化与综合,与其他学科形成交叉和相互渗透,成为自然科学领域中一门“中心的、实用的和创造性的”基础科学。在资源、材料、健康、环境等领域,化学发挥着越来越重要的作用。 化学材料 用隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼 直径6 mm的尼龙绳能吊起质量为2 t的汽车 美国B-2隐形轰炸机表面为具有良好吸波性能的碳纤维复合材料 有机发光材料制造的柔性屏 钛合金制造的 人造骨骼 使用了多种材料的航天服 我国化学成就 1943年侯德榜发明联合制碱法 1965年合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素 屠呦呦提取出了治疗疟疾的青蒿素 化学基本理念 将宏观与微观联系起来研究物质及其变化是化学研究的基本方法。从宏观到微观，再由微观到宏观，注重宏观与微观、定性与定量、描述与推理的结合。 高中阶段的化学 展示一些图片或现象分析其中的化学原理，并告诉学生在哪章可以学习到。 六、化学学习方法及要求