初中物理_能源的开发和利用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 能源的开发与利用教学设计 学习目标： 了解能源。知道那些属可再生能源，那些属不可再生能源。 知道能源与人类生存和社会发展密切相关。知道人类发现、开发、利用能源的历史。 了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源的危机，也造成环境的污染和生态的破坏。学会辩证思考问题，学会关注自然、关注社会。 知道核能等新能源的特点。 重难点 原子核的裂变、聚变 教学过程 步骤 内容 备注 引入 视频：穹顶之下 通过视频引入新课。 我们这里看到蓝天白云的时候多吗？ 视频引入引起学生的关注 能源 分类 各自的特点 阅读能源相关内容，完成以下知识点。 1、能源：能够提供 的物质叫能源。 2、能源分类：可分为 能源和 能源。 3、可再生能源包括： 能、 能、 能以及 、 等这类可以 提供，或可以 的能源。 4、不可再生的能源包括： 、 、 和 这类化石或 能源，一旦消耗，很难再生。 自学完成活动一，了解社么是能源。能够辨别可再生能源和不可再生能源。 能源与社会 阅读人类利用能源的历史。 1、人类对 等自然资源的利用，促进了人类文明的发展。 2、大约 年前，由于 的大量开采，人类利用能源的历史进入一个崭新的时期。 3、用煤作燃料的 蒸汽机的发明，带来了人类历史上 。 4、通过对 和 的研究，人类找到了开发和利用能源的新途径。 5、开发和利用 能，成为人类获取能量的一个新途径。 通过图片展示能源在社会发展中的作用，了解能源的历史。 能源的开发与利用促进了社会的发展。 能源与环境的关系 能源与环境（两个视频展示环境问题） 1、化石能源的利用现在面临拿些严重问题？ 2、如何解决面临的能源问题？ 通过视频认识化石能源对环境的破坏，有能源危机的意识。 学生讨论总结。 开发利用新能源的优势及前景 开发新能源（视频展示） 1、太阳能两种利用：光转化为电做成 ；光转化为热做成 ； 2、核能：核能两种利用方式，一种利用 ，一种利用 。 3、地热能： 蕴藏着大量的地热，可以开发和利用地热来发电。 4、潮汐能： 、 对地球的引力作用，产生了潮汐，涨潮与落潮蕴藏着巨大的能量，这种能量可以用来发电。 5风能：风能有哪些利用？ 新能源量大、污染小，使用前景广阔。培养学生的利用新能源的意识。了解新能源的现实开发、利用前景。 课堂练习 五、知识拓展与提高： 1、下列能源中，属于常规能源的有______________属于可再生能源的有______________; 属于常规能源的有______________，属于新能源的有______________________ A·煤 B·石油c天燃气 D风能 E水能 F核能G 太阳能H 地热能 I·潮汐能 2、新能源和生态环保是本世纪关注的两大热点，而太阳是巨大的能源，取之不尽，用之不竭，并且直接利用太阳能不会造成环境污染，近年来我国太阳能产业发展十分迅速，如太阳能热水器就是把太阳能直接转化为______________能的装置·再如杨利伟乘坐的飞船，其两翼安装的太阳能电池板，就是把太阳能直接转化为_____________________能，供飞船使用· 3、下列几种发电所用的能源不是来自太阳能的是( )· A风力发电 B火力发电 C·水力发电 D·原子能发电 4、关于使用燃气灶，小勇认为把气流量开得最大，让燃气灶的火力最猛，做饭的时间最短，最节约燃料;小华却认为把气流量开得小些，可以节约燃料·你认为怎样使用燃气灶才比较节约燃料?试设计一个实验，探究使用燃气灶的节能方法· 5、下列能源中，与太阳能无关的是（ ） A、水能与风能 B、煤与石油 C、潮汐能 D、干木材 6、“能源危机”是当今世界面临的问题，对此，以下措施可行的是( ) A、禁止使用石油资源，而以核能和太阳能取代 B、关闭现有的火力发电站 C、各地都要有新建水力和风力发电站 D、人人都要自觉做到节约用水，节约用电，不浪费和人为毁坏物品 通过练习巩固所学知识，培养环保意识，并树立利用新能源的意识。 少用化石能源，减少环境污染。 锻炼学生的实验和创新能力。 辨