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PAGE PAGE 1 双高双普校长发言稿 1. 作文双高双普400字 粗线条提炼、把历史写薄，都需要“大言”，需要俯瞰历史的气度与教导江山的魄力.然而问题的另一面是，对象越大越难以把握，由于你必需具备更完备的学问框架和足够的文化存量，这就为“大言者”设置了越加弘博的前提条件.而与宋代以前的情形不同，在21世纪这个学问爆炸的时代，任何一个学者都是狭陋的，都不行能实现学问的全掩盖.能做的只是：在本人熟识的领域里概括，否则会时而显露学问的罅隙，留下硬伤.举本文中的一个例子：说南唐李后主在亡国被俘押解到汴京之前，“从政远不及吟咏”，现实上李煜在汴京仅生活了两年即死去，他的词作次要还是此前创作的.当然，被俘至宋使他的心境发生严重转变，他那些情感深挚的代表作得以产生，但这不等于他此前没有吟咏.而且还恰恰相反，或许正是由于南唐词人们，包括李璟、李煜父子，整天只晓得吟咏风花雪月，才形成了南唐的快速灭亡.至于文中把词说成是“这个倒霉皇帝所奠定的那种文学样式”，就不只完全忽视了词体进展始于隋唐兴于五代所走过的漫长路途，一笔抹除了从李白、温庭筠到冯延巳和《花间集》的众多词体探路者，也割断了文脉.意识到“大言”之难，为我今后从学设置了警惕的路标.  然而当我从“文脉”的本意在于“脉”动身，品读完了余文以后，却惶恐地感到，或许是我错误地理解了余先生对于“文脉”的定义！人家本来不是把“文脉”解释作“文学衍生”的脉络或脉搏，而应别有他意，否则不行能消失我上述那么多问题.原来问题的症结点在于余先生强调的是“等级构成文脉”.原来他不是在文学的长河里搜索鱼群迁徙的痕迹，而是在比较哪条鱼最大！梁山泊英雄排座次、高校排名录、富豪榜是世俗爱好的做法，用在文化上自然也可区分大树与细草，但却与文脉无关.你完全可以在文学品相上区分等级，例如把先秦诸子分成孔子、孟子为第一等级，老子、庄子为其次等级，韩非子、墨子为第三等级，别人也可以见仁见智地作其他区分，但你却无法把文脉分成等级.虽然你可以说文脉到了唐朝呈现得最为旺盛，由于有了李白杜甫王维白居易李商隐杜牧，你却无法说唐朝文脉的第一等级是李白杜甫、其次等级是王维白居易、第三等级是李商隐杜牧……  当以文学人物的“吨位”为坐标来排序时，恰恰是舍弃也就割裂了文脉. 2. 如何进一步加强师德建设规范办学行为,努力做到依法执教廉洁从政发 一、宣扬训练要到位。我们要以党的群众路线训练实践活动为契机，通过老师会、专题学习会等形式，快速组织老师学习规范办学行为方面的相关法律法规，真正让师德师风建设的规定和要求入脑、入心，成为广阔教职工的盲目行动，构成人人重师德，个个讲师德的良好氛围，切实增加广阔老师的责任感和使命感。同时，我们还应加强对家长的正面宣扬，引导家长支持规范学校办学行为的工作。通过家长学校、家长座谈会、告家长书等多种形式，关心家长构成减轻同学过重的课业负担、拒绝家教等违规行为的共识。  二、分析反思要到位。本次“双高双普”过程督导，暴显露了我们在规范办学行为、落实常规管理上存在着诸多问题，我们要举一反三，仔细剖析、深刻反思办学过程中存在的突出问题，我认为以下八个方面值得我们深刻反思：一是政令畅通上要反思。近年来，各级关于规范学校办学行为的规定先后出台了不少，会议开了不少，但有的学校、有的老师仍旧是有令不行、有禁不止，我行我素，自搞一套；二是依法执教上要反思。我们有的学校老师法纪意识淡薄，体罚同学等违法现象时有发生，这是严峻侵害同学合法权益的违法行为；三是日常细节上要反思。我们有的老师甚至校长是麻将馆、消遣场所的常客，严峻损害了老师队伍的抽象。学校除八小时内要加强老师训练管理外，还应愈加注意八小时之外老师生活方式的引导和监管，乐观提倡健康、向上的业余生活；四是教学常规管理落实上要反思。目前，我们部分学校在落实常规管理上存在严峻的“乱、懒、散”现象，（乱：学校教学次序混乱，分工不明、职责不清； 懒：学校行政不管理、不作为；散：学校行政之间、老师之间 没有凝集力，缺乏战役力），以致老师不备课进课堂、随便调课、课堂上抽烟、接打手机、不按课程方案开课等现象。五是在加强临聘人员管理上要反思。目前全县训练系统还存在一些临时聘用老师、保安、食堂工友等临聘人员，这批人员由于流淌性大更要加强管理。然而我们有的学校代课老师可以不参与老师会，学校保安面对同学逗打现象坐视不管，食堂工作人员卫生平安意识淡薄，一旦这些人员消失问题我们同样是要被问责的。学校一切工作人员，无论是有编、无编的，学校都有责任、有义务管理好、训练好。六是在加强支教人员的管理上要反思。派老师到边远薄弱学校支教是优化配置老师资源、推动区域训练均衡进展的重要举措，但部分派出学校与边远薄弱学校都疏于管理，导致极个别支