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PAGE2 / NUMPAGES2 2021年大学语文教学计划文本 2.自我塑造法 上面介绍的sq3r法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。 （1）选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。 （ 2）实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。 2021年大学语文教学计划文本 总学时数：30课时，10次课，每次课3个课时。 一、 课程的性质、目的和任务： 《大学语文》课程对培养学生的汉语文阅读、理解、评价、赏鉴能力，提高母语修养及综合文化素质有着重要的作用。随着汉语文化语境的变迁，对大学生进行汉语文综合能力和素养教育的紧迫性日渐明显，大学语文在人文素质教育中的基础地位和特殊作用日益突出。教学目的和任务在于：一是通过优秀语文作品学习、鉴赏水平的提高，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；二是通过对优秀文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高学生语言文字的实际应用水平。 二、 课堂教学的基本要求： 1、 2、 3、 4、 讲授30篇必读篇目，选讲一定数量的自选篇目。 培养学生对文学作品的阅读、欣赏和体悟能力。 要求学生背诵一定数量的名篇名段。 结合教学，课堂实践著名戏剧文学作品。 三、 课程教学内容： 第一单元 诗歌 教学目标： 1、把握文章的主旨。 2、了解作者的文章风格。 教学重点难点： 1、作者生平介绍及文章写作背景。 2、诗歌的发展历史 3、文章鉴赏。 第二单元 散文 教学目标： 1、把握文章的主旨。 2、了解作者的文章风格。 教学重点难点： 1、作者生平介绍及文章写作背景。 2、散文的发展历史 3、文言文的翻译与鉴赏。 第三单元 小说 教学目标： 1、把握文章的主旨。 2、了解作者的文章风格。 3、把握文章中心意象及其象征意义。 教学重点难点： 1、作者生平介绍及文章写作背景。 2、小说的发展历史 3、文言文的翻译与鉴赏。 第四单元 戏剧 教学目标： 1、把握文章的主旨。 2、把握文章中心意象及其象征意义。 教学重点难点： 1、作者生平介绍及文章写作背景。 2、了解中外戏曲发展概况。 3、掌握戏曲文学的特点与鉴赏。 第五至十一单元 应用文写作 教学目标： 1、掌握各种应用文写作方法。 2、把握各类应用文特点。 教学重点难点： 1、各类应用文写作主义事项。 2、各类应用文格式规范。 四、 教学时数分配表： 章次第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第九单元第十单元第十一单元 各章标题名称讲授课时实验（实践）学时 备注诗歌散文 小说戏剧 通知计划与总结述职报告求职信调查报告 经济合同 毕业论文 66 4 4 ***-***** 3（期中测评） 五、 考核方式 考核方式分为期中考试与期末考试，最终的考核成绩由期中和期末考试成绩共同组成， 比重为3:7。期中考试为戏剧的实践课，班级共分为3-4组，自由组合团队成员，每组选一篇戏剧（不可重复），实际演练戏剧中的剧情；期末考试由主观题与客观题构成。 2021年大学语文教学计划文本 一.学习目标 从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，