数学教师个人工作计划(15篇).docxVIP

PAGE PAGE 1 数学老师个人工作方案(15篇) 数学老师个人工作方案(15篇)  　　光阴的快速，一刺眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。信任很多人会觉得工作方案很难写吧，下面是我为大家收集的数学老师个人工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。  数学老师个人工作方案1 　　一、指导思想：  　　以《数学新课程标志》为指导，以求实、创新、进展为研修理念。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。  　　二、研修内容及措施：  　　1、认真制定学科教学方案，认真备课、认真上课、准时撰写课后反思、细心设计作业、急躁辅导同学。  　　2、乐观参与各级部门组织的各种教学教研活动。  　　3、坚持网上研修，借助网络优势扩展自己学问视野，不断更新训练教学理念，丰富训练教学理论，提升理论水平和教学教研水平。  　　4、乐观主动地上好研讨课，认真开展课堂教学呈现活动，使教学研讨进课堂。  　　5、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足，本学期听课绝不少于20节。  　　6、认真撰写训练教学心得体会，争取有质有量。  　　在以后的工作中，我将切实依据市教科院和学校的总体方案部署，依据自己所教同学和学科的实际状况，努力学习，奋勉进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。 数学老师个人工作方案2 　　一、指导思想：  　　连续深化“高效课堂教学，促进老师专业化成长”课题争辩，提倡高效课堂教学，学习训练教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的争辩，培育师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高老师教学质量。通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。  　　二、教材简析  　　本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。  　　本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在生疏10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学生疏简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的生疏结构。  　　三、班级状况简析  　　一班级同学由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。  　　四、教学目标  　　1、学问与技能方面：  　　经受从实际情境中抽象出数的过程，生疏20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，生疏符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。生疏钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境生疏上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体生疏长方体、正方体、圆柱和球，生疏这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。生疏象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。  　　2、数学思想方面：  　　初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在生疏20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思考和分析、推理力量，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。  　　3、解决问题方面：  　　在老师的指导下，