苏教版二年级数学知识点总结.docxVIP

苏教版二年级数学知识点总结 1、计数单位千、万的认识 ①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进率是10。10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。 ②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 ③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。 2、千、万以内数的读写法 ①.读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。 ②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。 3、数位不同，数位相同的数的大小比较 4、近似数、估计 5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百 对于任意一个整数除以一个自然数，一定存在唯一确定的商和余数，使被除数=除数×商+余数0≤余数除数，也就是说，整数a除以自然数b，一定存在唯一确定的q和r，使a=bq+r0≤r 我们把对于已知整数a和自然数b，求q和r，使a=bq+r0≤r 例如5÷7=0余5，6÷6=1余0，29÷5=5余4. 解决有关带余问题时常用到以下结论： 1被除数与余数的差能被除数整除.即如果a÷b=q余r，那么b|a-r. 因为a÷b=q余r，有a=bq+r，从而a-r=bq，所以b|a-r. 例如39÷5=7余4，有39=5×7+4，从而39-4=5×7，所以5|39-4 2两个数分别除以某一自然数，如果所得的余数相等，那么这两个数的差一定能被这个自然数整除.即如果a1÷b=q1余r，a2÷b=q2余r，那么b|a1-a2，其中a1≥a2. 因为a1÷b=q1余r，a2÷b=q2余r，有a1=bq1+r，a2=bq2+r，从而a1-a2=bql+r-bq2+r=bq1-q2，所以b|a1-a2. 例如，22÷3=7余1，28÷3=9余1，有22=3×7+1，28=3×9+1，从而28-22=3×9-3×7=3×9-7，所以3|28-22. 3如果两个数a1和a2除以同一个自然数b所得的余数分别为r1和r2，r1与r2的和除以b的余数是r，那么这两个数a1与a2的和除以b的余数也是r. 例如，18除以5的余数是3，24除以5的余数是4，那么18+24除以5的余数一定等于3+4除以5的余数余2. 4被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，余数的也随着扩大或缩小相同的倍数.即如果a÷b=q余r，那么am÷bm=q余rm，a÷m÷b÷m=q余r÷m其中m|a，m|b. 例如，14÷6=2余2，那么14×8÷6×8=2余2×8，14÷2÷6÷2=2余2÷2. 下面讨论有关带余除法的问题. 例1 节日的街上挂起了一串串的彩灯，从第一盏开始，按照5盏红灯，4盏黄灯，3盏绿灯，2盏蓝灯的顺序重复地排下去，问第1996盏灯是什么颜色? 分析：因为彩灯是按照5盏红灯，4盏黄灯，3盏绿灯，2盏蓝灯的顺序重复地排下去，要求第1996盏灯是什么颜色，只要用1996除以5+4+3+2的余数是几，就可判断第1996盏灯是什么颜色了. 解：1996÷5+4+3+2=142…4 所以第1996盏灯是红色. 1、数的运算。 ? 100以内数的连加、连减、加减混合运算;书P2—P6 1 运算： 连加、连减、混合含加减的三种运算，计算过程中建议分两次计算：先计算出前两个数的结果，再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错，在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中：相同数位对齐，从个位算起。 错误典型：被减数是100，在连续退位的时候学生容易出错; 和是100，在连续进位的时候学生容易出错。 2 解决有关的简单实际问题： A、养成认真读题的习惯，借助用笔标注的方式来帮助自己分析，准确判断是用加法算式还是减法算式来解决问题; B、正确计算并且带上正确的单位，最后写出答。 错误典型： a、题意理解不清：如“书第9页第5题的第2小题” b、表格分析不够仔细：如“书第5页第3题” ? 乘法的认识和乘法口诀 1 认