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六年级语文上册优秀实用教案5篇 六年级语文上册优秀实用教案1 《中华少年》 教学目标: 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 课前准备:预习课文，查找收集与本文有关的资料。 课时安排:1课时。 教学流程 一、导入 ⒈ 多媒体课件欣赏：祖国风光。 ⒉看了这段资料，你有什么想说的?交流一下。 二、交流资料 让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。 三、初读课文，学习字词 ⒈ 自读课文。 2. 学习生字。 (1)读准字音。 幻灯片出示： 翱翔 莽莽 昆仑 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚 敖包 铭记 纤夫 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相 指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。 重点是多音字：刚劲(jìn jìng) 哈达 (hā hǎ) (2)理解词义。 学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。 四、读文感悟，加深理解。 六年级语文上册优秀实用教案2 《竹节人》 教学目标 1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。 3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 教学重点：通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。 教学难点：学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。 第一课时;教学目标 1.学习生字词语。 2.整体感知，理解课文大意。 3.梳理文章结构。 教具准备：课件 教学设计 一、谈玩具导入新课 1.想一想自己最喜欢的玩具是什么?向你的同桌介绍一下你的玩具是什么材料的，什么构造的?怎么玩? (学生说，教师巡视，参与学l 出示：【课件3】 生字：豁　凛　疙　瘩　棍　悟　裁　筹　橡　雕　跺　颓　沮　趴　屉 ①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法? ②教师评价，重点指导： 凛：左面两点水，右面是“禀”，不要把“禀”写得太长。 疙瘩：都是“疒”旁，这两个字组成一个连绵词。 裁：读cái，注意与“栽”区分开。 筹：上下结构，上面是竹字头，下面一个“寿”字。 出示：【课件4】 威风凛凛　别出心裁　技高一筹　鏖战沮丧　悻悻 ①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。 ②教师指名说词语的意思。 ③评价，指导： 出示：【课件5】 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：技艺比别人高出一截。 鏖战：激烈的战斗。 沮丧：灰心，失望。 悻悻：形容怨恨愤怒失落的样子。 2.整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内容? (1)根据课文，完成屏幕上的练习题。 出示：【课件6】 【1】根据下列划分标准，写出各部分的主要内容(用小标题表示) ①—④⑤—? ?—? 【2】课文中哪一部分内容给你的印象最深，为什么? (2)学生汇报完成情况，教师指导： A.课文主要叙述了三部分内容 ①—④制作竹节人 ⑤—?斗竹节人 ?—?老师也喜欢斗竹节人 B.学生可能因为自己的兴趣点不一样，所以印象最深的部分也l 教学目标 1.分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。 2.体会作者语言生动形象的特点，学习积累语言。 教具准备 多媒体课件 教学设计 一、答问题做好衔接 1.提问：《竹节人》一课从记叙的内容上看，可以分成三个部分。这三部分的主要内容是什么? (制作竹节人斗竹节人老师也喜欢玩竹节人) 2.说一说，自己对哪一部分最感兴趣，你记住了些什么细节? (学生自由说一说) 二、分小组探究学习 (一)按照学生的兴趣，将全班同学分成三组。各组的学习任务如下： 出示：【课件8】 一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。 二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。 三组：讲一个有