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人教版小学四年级上册语文教案全册5篇 人教版小学四年级上册语文教案全册1 《卖木雕的少年》 一、教学目标 识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。 理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。 二、教学的重点和难点： 1、了解非洲人民同中国人民的友谊。 2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。 3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。 三、所用媒体作用 1、创设情境，学生感受“南非”与中国在地理位置上的遥远，与南非人民与中国人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。 2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。 3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。 四、课时安排 本课教学：2课时 第一课时 教学内容： 1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。 2、读通课文，整体感悟课文内容。 3、教学过程(略) 第二课时 教学内容： 1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 教学过程： 一创设情境，谈话导入 1、课件出示世界地图，显示：非洲与中国的距离。 2、我们看到非洲与中国地理位置上有距离，但非洲人民与中国人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。 人教版小学四年级上册语文教案全册2 《五彩池》 教学要求： 1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。 2、了解每段落之间的联系并划分段落。 3、学习12个生字，理解重点词语的意思。 4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。 教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜l 三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的? 四、学生默读思考讨论： 1、五彩池是什么样子的?(第二自然段，共四句话) (1)第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池? (2)第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石? (3)第三句写的是什么? (4)第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花? 2、五彩池中的水都有什么颜色?是什么“令我惊奇”? 五、布置作业： 朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色? 第二课时 一、指名朗读课文。 二、学生理解第四自然段。 1、默读，把讲原因的句子画出来，读一读。 2、课文有几句话说明原因的?(4句话)这四句话是怎么把原因说清楚的?(第一句说池中长着不同形状的石笋;第二句说石笋表面附着石粉;第三句讲阳光折射;第四句讲池边树木花草的倒影。) 三、朗读最后一个自然段，讨论： 为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上? (因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。) 四、练习分段，归纳段落大意。 1、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是什么。 2、学生自由发言，划分段落并说明道理。 五、指名读“读读写写”中所列词语，并抄写两遍。 六、布置作业：有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。 人教版小学四年级上册语文教案全册3 《完璧归赵》 【教学目标】 1、识生字7个;积累含近义词素的成语;会使用“吩咐”和“嘱咐”。 2、正确朗读课文。 3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。 4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。 【教学过程】 一、导入，激趣。 1、故事导入：《卞和献玉》。 2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思? 二、初读，感知课文。 1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。 2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。 3、交流：说说对“完璧归赵”的理解。(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。)