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《陋室铭》《爱莲说》课堂笔记整理 《陋室铭》《爱莲说》课堂笔记整理 PAGE / NUMPAGES 《陋室铭》《爱莲说》课堂笔记整理 v1.0 可编写可改正 22 课笔录整理： 1. 作者平生、“铭”问题知识； 2. 词语解说：名、灵、斯、惟、馨、上、 入、鸿 儒、白丁、调、素、金经、丝竹、之、乱、案牍、劳、形、之。 ． 3. 全文翻译（查对以下句子译文：这是简陋的房屋，只需我道德崇高（就不感觉简陋了） 。 与我说笑、来往的都是学问渊博的人，没有庸俗浅陋的人。 没有奏乐的声音搅乱双耳， 没有官府的公函使身心劳苦。 ） 4. 一词多义： “之” 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 何陋之有 5. 词类活用：名、灵、上、乱、劳 6. 宾语前置句：何陋之有 7. 要旨概括： 本文运用 托物言志 的写法， 扣住“陋室不陋” 反向立意 ，开篇、结尾都运用 类比 的手法， 经过详细描绘 陋室幽静精致的环境、主宾高洁儒雅的风采、文雅脱俗的生活情味 ，表现了 作者 高洁傲岸的节操和不慕名利、安贫乐道的情怀 。 8. 文章要点问题： （ 1）本文能够分为几层每层分别写了什么内容 全文分三层： ①开头到 “惟吾德馨” ，点明全文要旨， 说明“陋室” 值得铭颂， 不在其陋， 而在居 “陋 室”的人道德崇高。 ②从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形” ，写居室环境、交往人物和平时生活， ③从“南阳诸葛庐”到“何陋之有” ，总结全文，照顾开头，点明“陋室不陋” 。 2）文章开头运用了什么写法，有什么作用 用起兴、类比的写法，引出要旨“斯是陋室，惟吾德馨”，表示“陋室”也拥有“名” 与“灵”的性质。 这样开头，不落俗套，令人着迷，起到了创建境界的作用。 3）文章主要从哪几个方面来描绘陋室，并找出相对应的原文。居室环境：幽静精致。 “苔痕上阶绿，草色入帘青” 交往人物：儒雅贤能。 “说笑有鸿儒，来往无白丁” 生活情味：文雅脱俗。 “能够调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 4）联合作者对“陋室”的描绘，说说文章是如何经过“托物言志”的手法来表达感情的 经过详细描绘陋室幽静精致的环境、主宾高洁儒雅的风采、文雅脱俗的生活情味，表现了作者高洁傲岸的节操和不慕名利、安贫乐道的情怀。 1 v1.0 可编写可改正 5）作者既说 “能够调素琴， 阅金经” 又说“无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形” 这能否矛盾，为何 不矛盾。前者表达了作者文雅的生活情味，是正面描绘，是实写，后者是虚写，从反面来写对世俗之音的嫌弃。这几句一实一虚表达了作者高洁傲岸的节操和不慕名利、安贫乐道的情怀。 6）联合全文思虑，文章写“诸葛庐、子云亭”有什么作用 示例： 作者采纳类比的手法，以历史上两个著名人物的名室和自己的陋室作比，说明 陋室不陋的原由是主人道德崇高。 （答出“类比”或“以名室和自己的陋室作比” ，答出“陋室不陋的原由”或“突出陋室不陋” ） 7）《陋室铭》结尾引述孔子的话“何陋之有”，有什么含义和作用 引用孔子的话作结，再次表示陋室不陋，点明主题，同时照顾开头，委婉无量，发人 深醒。 课讲堂笔录： 周敦颐、“说”文体知识 2. 要点字词：之、可、者、甚、蕃、予、之、而、染、濯、清涟、妖、蔓、枝、远、益、亭亭、植、远、亵 ．玩、焉、谓、隐逸、鲜、宜。 全文翻译（我只喜欢莲花从污泥中生长出来却不被污染，在清水中清洗过却不显得妖媚。香气远播，更加幽香，干净地矗立在水上，能够从远处赏析却不可以切近去玩弄啊！ 关于莲花的喜欢，像我同样的还有什么人呢） 4. 一词多义 远、之 要旨概括：作者运用 托物言志 的写法，借对莲花的描绘和赞叹寄寓自己不慕名利、洁身 自好、不与世俗狼狈为奸的人生态度 ，以爱莲之情来 表达对追名逐利、攀高接贵的肮脏世风的唾弃。 课文要点问题： （ 1） 开头在写莲以前，写菊花和牡丹的目的是什么 照顾前方的“蕃” ；并以此作烘托，突出自己“偏爱莲” ，引出下文对莲花的描绘。 2）文章从哪几个方面来描绘莲花运用什么表现手法给予莲花哪些品行 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” （高洁、隆重、朴素） ；体态香气 ：“中通外直，不蔓不枝， 香远益清”（正直、芬芳）；风采气质 ：“亭亭净植， 可远观而不行亵玩焉” （庄重）。 运用 象征、比喻 的手法给予莲花 高洁、隆重、朴素、正直、芬芳 的美好品行。 2 v1.0 可编写可改正 （3）菊花代表隐士，牡丹代表荣华者，莲花代表君子，这三类人的人生态度各是什么 隐士：隐居避世； 荣华者：追名逐利； 君子：洁身自爱。 （4）第二段在表达方式和修辞上有什么特色表达了作者如何的思想感情 运用 排比、对照的 修辞，突出重申了君子洁身自爱的质量，运用了 谈论和抒怀 的表达方式， 表达了作者对隐士、 荣华者、君子三类人的评论， 表示自己的