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高中美术说课稿优秀范文合集模板汇总 高中美术说课稿范文一：人物速写 教学目标(情感、知识、技能) 1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解) 2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习) 重点 训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。 难点 养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒,很难收获。 教具准备 实物投影仪、范作 教学过程 1、揭示课题。 今天我们画一画人。 板书课题。 2、讲解“速写”。 什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。 要画好速写,必须坚持勤奋练习。 3、欣赏: 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。 讲明简单的线条表现动态、神态。 写生前的准备: 教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。 教师示范: (1)抓大形,大构架,大比例。 (2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。 (3)细描。 指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。 我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。 7、学生练习,教师巡视。 8、讲评: 对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平。 高中美术说课稿范文二：素描 一、教学背景分析 为了让学生体会速写艺术的魅力，我向学生展示了大量的速写作品，期望通过欣赏名作、佳作，领略其中的韵味，提高他们的审美和表现水平。 二、学生分析： 高中二年级的美术特长学生经过一学期的素描训练已经具备一定的美术基础知识。对物象也有一定的绘画功底、观察能力和表达能力，但在技法上还是比较薄弱。通过速写练习，可以提高他们对线的认识，对线条的利用，增强审美感觉。 三、教学重点与难点： 对速写的认识、学习速写的方法以及速写的表现形式。 四、作业内容与提示： 采用以线条为主的形式，进行人物的写生练习。 要求：线条流畅，构图饱满。 五、教学过程： 课前准备：每人准备人物全身照片一张。 (一)导入课题： 师：每人取出一张32开白纸，把自己手中的照片里的情景用线画下来，注意整体感。 学生认真描摹照片中的人物。 师：你们以前画过这样的作品吗?你们知道这是属于什么形式的绘画吗? 学：线描 师总结：刚刚我们大家所画的画就是用线来构筑形象的，今天我们就来学习一种简捷地捕捉物象的方法，那就是——速写种类之一的线描。 (二)欣赏范例 师：欣赏儿童画和大师作品四幅 什么是速写： 看字面的解释，顾名思义快速书写，在较短的时间内用简练、概括的手法，敏锐地抓取所需要表现的客观对象的本质特征。速写作为记录和反映生活的有效手段，其特有的真实、生动与鲜活是其他表现形式难以替代的。 师：第一幅人物画是以什么样的表现方式表现画面? 学：线条表现 师：第二幅儿童人物画呢? 学：线面都有 师：第三幅速写是什么表现方式? 学：线条 一次类推?????? 师总结： 速写的表现方法：1、以线为主，线面结合2、以面为主3、线描 师：这节课中我们主要学习第一种表达方式，以线为主，线面结合。 讲授新课： 师：速写学习中线条的运用极为重要，同学们再欣赏几件作品，体会线的作用与表现。 通过绘画元素来分析(形体结构、光影明暗、空间透视、质感量感、物象的内在力量与意蕴、物理性质、人的内心世界) 学生通过专业绘画语言的元素分析画面， 学生1：第一幅画面以色调为主，黑白对比明确，体积空间感强烈。 学生2：第二幅画面不具体，主要是用线描作画，能看出形似，感觉作者画的比较轻松。 学生3：第三幅自画像运用素描的语言来表现，结构清楚，透视正确，形象特征突出，有黑白对比，但是比较弱。 学