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小学通用五年级上册数学第一学期期末考试试 卷质量分析 一、卷面印象： 测试卷以课程标准为依据， 紧扣新课程理念， 从概念、 计算、 应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面 考查了学生的综合学习能力。 试题做到了不偏、 不难、 不怪， 密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成 绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。二、 考试结果情况： 我班共有 26 名学生参加了此次测试，总分是 2137.98 分， 平均分是 82.23 分；及格率为 100%，优秀率为 30.76%。 三、试卷反映存在的问题主要有： 第一大题：认真审题，准确填空。 此题考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学 生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对 数学知识的灵活应用能力。第 7、9、10、11 题填空。大部 分学生由于审题不认真失分较多。第 1、2、 3、4、 5、6、8 题，平时训练比较到位，正确率比较高； 第二大题：正确判断。 此题包括 5 个小题，这 5 个小题做得较好。 第三大题：选择。 这部分内容大部分学生掌握一般。第 2 小题和第 5 小题学生 已出现错误，第 2 小题出现错误的原因是马虎，这道题多次 练过，而第 5 小题则考学生的能力的题，大部分学生失分， 练过类型题，学生不会灵活运用。 第四大题：计算。第五大题，解方程。出现错误较多主要原 因计算马虎。 第六大题：空间与图形，学生掌握较好。 第七大题；解决问题。 1、2、 3、4 题学生完成较好，而第 5 题偏难，大多数学生完成不好。失分较多，考出了学生的理 解能力和学生思维能力。 三、学生卷面分析： 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题， 主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立 的概念不清晰、不扎实。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都 会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如， 卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。 四、改进措施： 1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基 础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数 学，用数学解决生活的问题。 2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通 过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体 验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这 样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反 三、灵活应用的水平。 3、五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重 复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性 练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集 信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导， 培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认 真读题、仔细审题的习惯等等 4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心 理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严 格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分 层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展 一、总体评价本次五年级数学期末考试试题结合课改所倡导 的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改 的实施情况，力求体现人文性、基础性、全面性和趣味性的 命题原则。 二、试题分析： 第一大题：填一填。第 1、2、9 题考查的是学生对小数乘、 除法的掌握情况，平时训练比较到位，正确率比较高；第 3 题是用字母表示数，比较常见，只有个别学生出错；第 4、 6 题考查的是事件发生的可能性和中位数，比较基础；第 5、 10 题是多边形面积的内容，学生对已知三角形的面积和底， 求高的练习训练比较多，只有少数个别同学由于粗心大意忘 了乘上 2 外，其他学生都能正确的解决； 第 7 题是观察物体， 这一题设计比较好， 不仅考查了学生的观察能力、 空间观念， 还考查了学生空间想象能力；第 8 题联系学生学号，引导学 生从身边寻找数学知识，提高学生解决实际问题的能力。 第二大题：辨一辨。涉及的知识点有平行四边形的面积、小 数的乘除法、数的分类、等式的基本性质和数学文化知识， 这一大题除 5 小题学生无很高的把握外，其它题目绝大多数 学生能够作出准确判断，也能顺利得分。 第三大题：选一选。第 1、2 小题比较基础；第 3 小题是一 道图形面积的选择题，此题平时训练到位， 95%以上同学都 能选对；第 4 小题是一个实际生活中的问题， 采取“进一法” 解决；第 5 小题略有坡度，尽管正确率不够高，但这一道题 的设计体现了 10%的题为坡度题的制卷思想。 第四大题：计算题。学生在学校经过近五年的严格训练，所 以得全分的学生占了 80%以上，即