人教版二年级数学上册第4单元表内乘法－234的乘法口决（导学案）.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 课题 2、3、4的乘法口诀 课型 新授课 课时 4-7 教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口 诀：“三三得九”。 3、?教学例4。 1）4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。 引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。 板书1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 2）引导学生编制乘法口诀。一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一 一得一 教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘1得1，口诀应该是-一得一。” 三、巩固练习 对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。 四、小结作业??? 教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。 教学目标 知识与技能：初步记住2、3、4的乘法口诀。初步会计算4以内的两个数相乘。 过程与方法：通过现实情境让学生发现问题，并通过观察、讨论、交流，探索解决问题的方法。 情感态度价值观：通过解决问题体验成功的喜悦。 重点难点 重点： 1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 学法 指导 学生活动 教具 学具 小棒16根 通 案 个 案 一、复习铺垫。 组织复习5的乘法口诀。 １、开火车，对口令 ２、组织学生之间进行对口令活动。 二、自主探究2、3、4、的乘法口诀 1、教学例2 一副乒乓球拍有2个，是1个2，用乘法算式怎样表示? 引导学生写出乘法算式编制口诀，根据学生回答 教师板书。“2×l=2 1×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成一二得二。”并板书：“一二得二” 接着两幅球拍有几个？问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。”并板书：“二二得四 。4× 5=20 5× 4=20 四五二十。 2、教学例3 （1）每束气球有3个，表示几个3 ？如何用乘法算式表示呢？可以编制板书：一三得三。如果有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3束呢？ (2）引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。 一句什么样的口诀？ 课堂 检测 1、把下面的口诀补充完整，并写出两个乘法算式。 三（ ）十二 （ ）得六 二四（ ） 2、把乘法算式再改写成加法算式。（练习十一第7题选做） 教学 反思