实现从管理学生向服务学生的转变 .pptxVIP

;实现从管理学生向服务学生的转变; 第一阶段学分制改革的总结;第一阶段学分制改革的总结 1.实现学年制向学分制的转变;共性管理 个性管理 ——选专业、选课、选不同层次的课程 面对班级 面对学生 ——行政班、教学班、走班制 班级课表 学生课表 ——自主能力、自控能力 静态管理 动态管理 ——形成新的管理网络（任课教师、班主任、班委、临时班委、合作小组） 手工操作 电脑操作 ——利用校园网，学分制软件，掌握学生的动态;指导层面的： 《学分制实施办法》 《学分制学生学籍管理细则》 《学分制专业教学计划》 …… 操作层面的： 《关于补考、重修的补充规定》 《专业选择上机操作指南》、 《任选课选课手册》 《导师工作条例》、《分层教育管理制度》 《学分制班主任工作条例》、《考勤制度》 《学生思想品德积分制》 《学生 “积小优为大优” 实施办法》 …… ;文化基础平台;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Wednesday, July 14, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。17:54:2117:54:2117:547/14/2021 5:54:21 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2117:54:2117:54Jul-2114-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。17:54:2117:54:2117:54Wednesday, July 14, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2117:54:2117:54:21July 14, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。14 七月 20215:54:21 下午17:54:21七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 215:54 下午七月-2117:54July 14, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/14 17:54:2117:54:2114 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。5:54:21 下午5:54 下午17:54:21七月-21 ;普通文化基础课程;第一阶段学分制改革的总结 2.建章立制保证学分制顺利实施——分层教学;第一阶段学分制改革的总结 2.建章立制保证学分制顺利实施——分层教学;选修课（包括限修课和任选课） 类型： 陶冶情操的、跨大类互选的、专业横向拓展的、专业纵向加深的、工具类的、文化基础加深的。 商务礼仪、药膳常识、家庭小药箱和网页制作、目前已经有100多门可供的选择。 比例：必修课与选修课的比例为7 : 3向6：4过渡 授课地点：校内、校外、网上 授课时间：自己选择; ; 学分制改革的第一个三年已经完成，在此期间我校基本实现了实施学分制的各种硬件条件。 解决了学生选课的问题，利用计算机网络，实现了学生在线选课。 同时利用校园网，解决了大量选修课后学校教学空间和时间上的问题，使学生可以在任何时间利用计算机网络学习所选课程。 在校内构成了学分制的雏形。;点击专业名称;图2-2我的桌面;具体表现在 1.学生的学习积极性和主动性调动起来 2.教师的竞争意识和知识结构得到加强和优化 3.现有教学资源的利用率最大化;分层教学需进行进一步的探索 学生管理跟不上学分制改革的进程 教学质量控制环节比较薄弱;第二阶段学分制改革的实践与探索;1.我们遇到的问题;A.只关心自己，不懂得关心别人。 ;1.我们遇到的问题——学生现状;1.我们遇到的问题——学生现状;2.我们的思考——多元智能理论;2.我们的思考——正确认识环境;2.我们的思考——正确认识管与理;2.我们的思考——堵与疏;2.我们的思考——管理与服务;3.我们的实践——建学生服务