低年段数学教研组长工作总结.pdfVIP

低年段数学教研组长工作总结 低年段数学教研组长工作总结 （2014—— 2015 学年第一学期） 新丰小学李桂荣 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我们低年段 11 个班级，但数学老师只有 8 位，其中刘建梅、左晓英、李琳三位 老师任教两个班级。 总体看， 低年段全体数学教师认真执行学校 教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在积极落 实小课题的同时， 把新课程标准的新思想、 新理念和数学课堂教 学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、教育理念与时代接轨 本组在理念上围绕学校教务处制订的方案执行开展教研教学活 动。积极着手落实武夷山小课题，尽量做到人人有课题。暑假刘 建梅老师参加梦想课堂培训， 本期她参加了市里开展的梦想课堂 示范课，她上的《我的自画像》获得市里二等奖。彭清妹、李琳 两位老师到福洲外出培训学习，回来后都写了相应的学习心得， 并发表在新丰小学的网站上。 二、日常教研活动落实到位 （一）教研活动丰富多彩 1、本期的教学时间是 5 个月，也就是 20 周，除了开学的两周， 国庆节和期末复习共四周，剩下的只有 16 周，而我组共开展了 16 次教研活动，可以说做到期初制订的每周一次的教研活动。 活动的内容是丰富多彩的，有制订期初方案、探讨班级管理、解 读新课标、如何做小课题、如何录制微课、期末如何复习，当然 公开课是少不了的， 做到每位教师每期上一节公开课， 还组织了 教师参加了市片区教研活动。好学的李琳老师主动听取了李桂 荣、彭清妹、刘建梅等老师的常态课，课后做了针对性的探讨和 交流。新来的小姑娘熊丹苑，边上课边学习，李桂荣老为她上了 常态课下的示范课， 课后耐心地交流指导。 在组里起到了传帮带 的引领作用。本学期我录制了《梯形面积公式的推导》的微课， 还录制了一堂 1：1 数字环境下《人机交互中的口算比赛》的课 例。 可以说我们组的教研氛围非常浓厚， 课间常看得到为了某个知识 点的突破，教师在相互探讨，甚至会争得面红耳赤；平时上课进 度尽量做到各平行班同步， 这样就好探讨课堂上遇到的问题， 到 了期末就连如何复习， 基本上每天都在交流， 包括晚上的作业布 置都有一起分享。就举个例来说吧，如期末复习没什么作业，她 们就会问我： 你是怎么布置作业的？我说： 我一般是发信息告诉 家长针对课本第几页第几题出两题类似的内容出在统一的本子 上给孩子练习， 第二天我再收来改。 这样做是为了让家长引起关 注，同时孩子小不会抄题，但知识点得到了有效的落实。我的理 念是老师不布置无回收或是不检查的作业， 因为这样的作业得不 到反馈，只是给孩子增加负担。 2、教师日常工作踏实 从期末常规检查中可以看出，教师听课的节数能按学校制订的 18 节落实。备课都做到一课一反思，课后作业按课时及时批改， 并有针对性的鼓励性的评语。 每个单元的试卷批改完，同学科的教师积极分析学生丢分的原 因，并相互参考别班分数，剖析自己班存在的问题，找出要强化 的方法。如李琳老师她还会在单元成绩册上按分数段给差生做上 不同的记号。 3、评课议课积极 在我印象中， 以前的评课碍于面子， 尽量往好的说， 而现在评课， 教师认为是一种探讨， 能从科研科学的角度来议课， 这点转变是 最大的，希望老师能迈出更大的步子：