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信息技术阅读教学的论文 （摘要）信息技术可以直观形象地作用于学生的多种感官，有效地解决当前新教材容量大、知识点多、要求高、课时紧张的难题，又可以充分调动学生的自觉性和积极性，切实提高课堂教学的实效。 （关键词）阅读教学;信息技术;全面发展 一、巧用信息技术，使阅读教学方式多样化 课堂教学方式是指各学科教师在课堂教学中采用的方法和形式。自主和谐的个性化阅读教学方式主张“教有新法”“教无定法”“贵在得法”。为了使阅读教学同时完成传授知识与促进学生发展的任务，我们可以利用信息技术制作多媒体课件辅助教学，改变过去单一的“传授接受式”，使用“探究发现式”“情境陶冶式”“自主指导式”等新的教学方式，达到有效讲授，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，积极动脑、动口、动手，全力以赴地投入紧张而愉悦地学习。 二、巧用信息技术，使阅读学习氛围和谐愉悦 课堂的阅读教学是教师和学生之间的双边活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。我们可以在语文教学中利用信息技术创设和谐愉悦的氛围，用生活化的语文课堂激发学生的学习兴趣，启发、拓展学生的思维，扩展认知的时间和空间，调动学生主动参与教学活动进行各种形式的学习和探究，培养锻炼独立自主和与人共处的社会生活能力，使课内阅读和课外阅读有益的信息和要素有