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欣赏船工号子教案 欣赏船工号子教案 PAGE / NUMPAGES 欣赏船工号子教案 赏识《船工号子》教课设计 课型： 赏识课 教课对象： 七年级 课时： 1 课时 教课目的： 1.知识目标： 认识劳动号子的节奏特点和 “一领众和 ”的演唱形式 2.能力目标： 经过倾听《船工号子》感觉劳动号子的音乐风格和节奏特点。 3.感情目标： 教育学生热爱劳动，尊敬劳感人民。 教课要点： 感觉劳动号子的音乐风格 教课难点： 剖析歌曲的构造 教课方法： 讲解法 教材剖析： 1 / 5 劳动号子依据不一样的劳动条件，可分为不一样类型，船工号子就是劳动号子的一种，船工号子因为水流湍急、水情复杂，船工的劳动强度大且多有风险。歌曲《船工号子》时而节奏伸展、曲调婉转，时而节奏有力、语汇简短，时而节奏急促、音调高亢 ,, 正确生动地反应了船工们紧张激烈的行船生活和乐观骄傲、坚毅英勇的性格。本歌曲从海不扬波行船到遇风暴、过险滩，到最后战胜艰险持续平水行船的一个完好的行船过程。 教课过程： 一： 组织教课： 问好 二： 新课导入： 同学们，我们上节课的时候学唱了一首新歌《军民大生产》，也认识了什么叫做劳动号子，那此刻有没有同学告诉老师什么叫做劳动号子呢？ 师总结： 劳动号子： 产生并运用于劳动，拥有协调与指挥劳动的实质功用的明间歌曲。在劳动号子中，最常有的歌唱方式是一领众和，领唱者常常就是劳动的指挥者 三．新课教课 1.船工号子： 是我国号子类民歌中最有代表性的一种。多由《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拼死号子》和《下滩号子》等号子联缀而成的一个既一致、又有变化对照的大型号子联套。因为水上劳动条件复杂，决定了行船号子的音乐特点。它的节奏变化多样，密切配合每一劳动过程。如： 2 / 5 在沉静江面上航行时唱的是旋律愉快、婉转的《平水号子》和《下滩号子》，当发现险滩、准备投入紧张战斗时，唱的是坚定有力、充满信心的《见滩号子》，而在闯滩夺险与凶滩凶水格斗时唱的《上滩号子》和《拼死号 子》 ·气概激烈，急促紧张，近似于呼喊，动人心魄。川江号子的演唱是一领众和，领唱者又叫 号工 ，也是劳动的指挥者。 领、和声部的交接也随劳动条件而异。《平水号子》、《下滩号子》是唱完一句再交接的，《见滩号子》句幅渐缩，交替渐紧，到了《上滩号子》和《拼死号子》时，交接特别密切，甚至领、和重叠，和部又出现了呼哨，互相交叉，组成了复杂的多声部合唱织体。整个号子的音乐丰富多变，有很高的艺术性 2.一领众和： 一领众和是劳动号子音乐的另一主要特点。劳动号子的歌唱形式有独唱、对唱、齐 唱等，但一领众和是最常有、最典型的歌唱方式。领唱者常常就是集体劳动的指挥者。领唱部分经常 是唱词的主要陈说部分，其音乐比较灵巧、自由，曲调解唱词常有即兴变化，旋律常上扬，或比较高 亢嘹亮，有呼喊、呼吁的特点；和唱的部分大多是衬词或重复领唱。劳动号子歌唱中的一领众和主要 有三种种类： 1、交替响应式； 2、重叠式； 3、综合式。 3．初 xx 从《船工号子》这首歌中，你以为船夫过的是什么样的生活？ 3 / 5 师总结： 船夫同心合力闯险滩。而后在海不扬波时赏识漂亮的风光。 4．剖析歌曲 倾听歌曲第一部分，剖析其速度、力度、节奏。 第一部分迅速较强密切豪迈、有气概地 坚毅豪迈表现了船夫同心合力闯险滩的过程。 倾听歌曲第二部分，剖析其速度、力度、节奏。 第二部分稍慢较弱伸展优美。 优美抒怀表现了船夫在海不扬波时赏识漂亮的风光。 5.再次完好倾听歌曲，总结喊号子在劳动中起什么作用？ 师总结： 劳动号子拥有两重功用即实质功用和艺术表现功用。在劳动中，劳动号子的两重功用表此刻： 一方面，它能够激励精神，调理情绪，组织和指挥集体劳动；另一方面，它也拥有必定的艺术表现价值。这两者的关系是互相限制、互相排挤的，劳动的强度越大，对劳动号子音乐表现的限制也就越大。反之，劳动强度较小，劳动号子的歌唱者就能够有较大的余力去商酌和发挥劳动号子音乐的艺术表现。 6.模唱歌曲第二部分 在模唱以前，我们先来做一个发声练习，在发声练习的过程中要注意气味平衡，声音地点的一致 4.讲堂小结 . 今日我们一同赏识了《船工号子》同时我们也进一步的认识了，劳感人民都是特别辛苦的。因此我们必定要尊敬劳感人民，从小事做起，从点点滴滴做 4 / 5 起，比方不在大街上随处乱扔垃圾，这样，那些环卫工人就会轻松好多，希望大家都是热爱劳动的好孩子。 5 / 5