七年级生物下册《人类的起源和发展》名师教案.docxVIP

七年级生物下册《人类的起源和发展》名师教案 七年级生物下册《人类的起源和发展》名师教案 七年级生物下册《人类的起源和发展》名师教案 ?教学目标 1 ?说出人类起源于森林古猿，分析比较得出人与类人猿的本质区别。 2?根据图片资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变 化。 3?根据课文中的观点澄清一些科学上的误解。 ?教学重难点 ［教学重点］ 概述人类的起源和发展。 ［教学难点］ 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2?认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 ?教学准备 搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等、多媒体 课件。 ?教学过程 —、导入新课 ［教师］关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。 在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？ ［学生］各抒已见，提出自己的想法、观点。 ［教师］说到人类的起源,就不得不提至I」进化论的建立者达尔文和他的《物种起源》。 请各小组同学交流一下课前搜集的这方面材料。（或教师直接展示相关资料，引导学生 进行思考和总结，PPT展示《［生物世界］查尔斯?罗伯特?达尔文》） ［学生］分组汇报交流。 南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。 它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生 存环境的能力，