《教材回归（一）相反数、绝对值的几何意义》课件 （高效课堂）获奖 人教数学2022 .pptVIP

(教材P11练习第2题) 判断以下说法是否正确： (1)符号相反的数互为相反数； (2)一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上越靠右； (3)一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越远； 解：(1)不正确；(2)不正确；(3)正确；(4)正确．;【思想方法】 (1)绝对值的几何意义是在数轴上表示一个数的点离开原点的距离．一个数的绝对值越大，表示这个数的点离开原点的距离越远；(2)任一个数的绝对值是非负数；(3)互为相反数的两个数对应的点分布在原点的两侧，到原点的距离相等．; a为有理数，以下判断正确的选项是 (　 　) A．－a一定是负数 B．|a|一定是正数 C．|a|一定不是负数 D．－|a|一定是负数; a，b在数轴上的位置如图1所示，那么|a|与|b|的关系是 (　 　) 图1 A．|a|＞|b|　　　　 B．|a|≥|b| C．|a|＜|b| D．|a|≤|b|; 如图2，图中数轴的单位长度为1，假设点A，B表示的数是互为相反数，那么在图中表示的A，B，C，D四个点中，其中表示绝对值最小的数的点是 (　 　) 图2 A．点A B．点B C．点C D．点D; 用适当的符号(＞、＜、≥、≤)填空： (1)假设a是负数，那么a____－a； (2)假设a是负数，那么－a____0； (3)如果a＞0，且|a|＞|b|，那么a____b.; 计算：(1)|a＋1|＋|b－2|＝0，求a和b的值． (2)假设|a|＝4，|b|＝2，且a＜b，求a和b的值． 解：(1)∵|a＋1|＋|b－2|＝0， ∴|a＋1|＝0，|b－2|＝0， ∴a＋1＝0，b－2＝0， ∴a＝－1，b＝2； (2)∵|a|＝4，|b|＝2， ∴a＝±4，b＝±2， ∵a＜b，∴a＝－4，b＝2或a＝－4，b＝－2.; 阅读以下材料：我们知道|x|的几何意义是在数轴上数x对应的点与原点的距离，即|x|＝|x－0|，也就是说，|x|表示在数轴上数x与数0对应点之间的距离；这个结论可以推广为|x1－x2|表示在数轴上x1，x2对应点之间的距离． 例1　|x|＝2，求x的值． 解：容易看出，在数轴上与原点距离为2的点对应的数为－2和2， 即x的值为－2和2. 例2　|x－1|＝2，求x的值． 解：在数轴上与数1对应点的距离为2的点对应的数为3和－1， 即x的值为3和－1.;仿照阅读材料的解法，求以下各式中x的值． (1)|x|＝3； (2)|x＋2|＝4. 解：(1)对于|x|＝3，在数轴上与原点距离为3的点对应的数为3和－3，即x的值为3和－3； (2)对于|x＋2|＝4，在数轴上与－2对应点的距离为4的点对应的数为2和－6，即x的值为2和－6.; (1)如果|x－2|＝2，请写出x的值．(|x－2|的几何意义表示x与2的距离，|x－2|＝2表示x与2的距离是2.) (2)在(1)的启发下求适合条件|x－1|＜3的所有整数x的值． 解：(1)因为|x－2|＝2，利用数轴可知x＝0或x＝4； (2)因为|x－1|＜3，利用数轴可知整数x有－1，0，1，2，3. ; 张师傅要从6个圆形机器零件中选取2个拿去使用，经过检验，比规定直径长的记为正数，比规定直径短的记为负数，记录如下(单位：毫米)：＋，－，－，－，＋，＋0.3.你认为张师傅会拿走哪两个零件，请你用绝对值的知识加以解释． 解：利用数据的绝对值的大小来判断零件的质量，绝对值越小说明零件越接近规定标准． ∵|＋0.3|＝，|－0.1|＝，|－0.2|＝，|－0.3|＝，|＋0.4|＝，|＋0.3|＝，＞＞＞， ∴张师傅会拿走检验记录为－和－的两个零件．; 文具店，小明家和书店依次着落在一条东西走向的大街上，文具店位于小明家西边200米处，书店位于小明家东边100米处，一天小明从家里出发先去书店购书，然后再去文具店选购学习用品，最后回家学习． (1)以小明家为原点，向东为正方向，取适当的长度为单位长度画一条数轴，在数轴上表示文具店和书店的位置，并写出文具店和书店所表示的数字； (2)用求绝对值和的方法计算小明这一天所走的路程．;解：(1)如图： 文具店是－200，书店是100； (2)100＋100＋|－200|＋|－200|＝600(米)， 答：小明这一天所走的路程为600米． ; n为正整数． (1)试比较以下各组数的大小：; 轴对称;;探索新知;　　追问　你能举出一些轴对称图形的例子吗？ ;;　　追问1　你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？ ;　　两者的区别： 　　轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图 形的两局部