必修二点线面之间的位置关系.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 其次章点线面之间的位置关系 平面 一、学习目标 : 学问与技能：利用生活中的实物对平面进行描述；把握平面的表示法及水平放置的直观图；把握平面的基本性质及作用；培育同学的空间想象才能； 过程与方法：通过共同争论，增强对平面的感性熟识；归纳整理本节所学学问 情感态度与价值观：熟识到我们所处的世界是一个三维空间，进而增强了学习的爱好；二、学习重、难点 学习重点 : 1、平面的概念及表示； 2、平面的基本性质，留意它们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言； 学习难点 : 平面基本性质的把握与运用； 三、使用说明及学法指导 : 通过阅读教材，联系身边的实物摸索、沟通，从而较好地完成本节课的学习目 标； |精. |品. |可. 四、学问链接 : 生活中常见的如黑板、平整的操场、桌面、安静的湖面等等，都给我们以平面的印象，你 |编. |辑. |学. 们能举出更多例子吗？ |习. |资. 五、学习过程 : |料. * | A问题 1、平面含义 * | A问题 2、平面的画法 * | * A问题 3、平面的表示 | |欢. |迎. 平面通常用希腊字母（ ）等表示，如（ ）等，也可以用表示平面的平行四边 |下. |载. 形的（ ） 来表示，如 （ ）等； 假如几个平面画在一起，当一个平面的一部分被另一个平面遮住时，应画成（ ） A 问题 ４、点与平面的关系：平面内有很多个点，平面可以看成点的集合；点 A 在平面α内，记作： 点 B 在平面α外，记作： A例 1、判定以下各题的说法正确与否，在正确的说法的题号后打 √ ，否就打 × : 1）、一个平面长 4 米，宽 2 米； ( ) 2）、平面有边界； ( ) 2、一个平面的面积是 25 cm ； ( ) 2 2 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 、菱形的面积是 4 cm ； ( ) 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 、一个平面可以把空间分成两部分 . ( ) A 问题 5 假如直线 l 与平面α有一个公共点，直线 l 是否在平面α内？假如直线 l 与平面α有两个公共点呢？ A 问题 6 公理 1： 符号表示为 αA·BC·B α A ·B C · B · B 问题 7 公理 2： 符号表示为： 公理 2 作用：确定一个平面的依据； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 留意： （ 1）公理中“有且只有一个”的含义是：“有”，是说图形存在，“只有一个”，是说图形惟一，“有且只有一个平面”的意思是说“经过不在同始终线上的三个点的平面是有的，而且只有一个”，也即不共线的 三点确定一个平面 . “有且只有一个平面”也可以说成“确定一个平面 . B 问题 8 公理 3： 符号表示为： β 公理 3 作用：判定两个平面是否相交的依据 α P B 例题 教材 P43 例 1 · L 六、达标训练 B课本 P43 练习 1、2、3、4 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. ①为什么有的自行车后轮旁只安装一只撑脚？ ②三角形、梯形是否肯定是平面图形？为什么？ ③四条线段顺次首尾连接，所得的图形肯定是平面图形吗？ 为什么？ ④用符号表示以下语句，并画出图形： ⑴点 A 在平面α内，点 B 在平面α外； ⑵直线 L 在平面α内，直线 m不在平面α内； ⑶平面α和β相交于直线 L ⑷直线 L 经过平面α外一点 P 和平面α内一点 Q ； ⑸直线 L 是平面α和β的交线，直线 m在平面α内 , 和 m相交于点 P. 空间直线与直线的位置关系 1 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 一、学习目标 : 学问与技能： 1．把握空间两条直线的位置关系，懂得异面直线的概念 ； 2．懂得并把握公理 4，并能运用它解决一些简洁的几何问题； 过程与方法：培育空间想象力； 情感态度与价值观：通过对空间直线间不同位置关系的懂得、运用和展现，体会数学世界的精妙，培育同学的美学意识； 二、学习重、难点 学习重点 :异面直线的概念、公理 4 学习难点 : 异面直线的概念 三、使用说明及学法指导 :通过阅读教材，联系身边的实物摸索、沟通，从而较好地完成本节课的教学目标； 四、学问链接 :平面的基本性质及其简洁的应用——共面问题、点共线问题、线共点问题的证明，同一平 面内两条直线有几种位置关系？相交直线——有且仅有一个公共点平行直线——在同一平面内，没有公共点 五、学习过程 : A 问题 1 空间中的两条直线又有怎样的位置关系呢？ 观看教室内日光灯管所在直