冀教版三年级上英语Lesson-20-Li-Ming’s-Family-教学设计.docVIP

Lesson 20 Li Ming’s Family 教学设计 一、教学目标： 1、知识目标 1）、学生能听懂、会说并认读以下词汇：China，short，tall 2）、学生能理解并口头运用下列句子： My father/mother is a . 3）、学生能唱歌曲：I love you，you love me. 2、能力目标 1）运用所学介绍自己家人的信息。 2）培养学生用所学的交际用语进行交流的能力。 3、情感目标 通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重难点： 1、学生能听懂、会说并认读China，short，tall 2、学生能理解并口头运用下列句子： My father/mother is a . 三、教学用具 多媒体 图片 单词卡片 四、教学过程 Step 1 Warming up 1、 Free talk T: Hello, boys and girls, Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: What’s your name? S：My name is______. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. 复习What’s his/her name? His/Her name is____. 2、Lead in 出示李明的图片，What’s his name？ 再出示李明一家每个人的图片，询问姓名，今天我们来了解李明的家庭：Li Ming’s Family，引出课题。 Step 2: New Concepts 1. New words. 1）This is Li Ming’s family. We are a family, too. In our family, We have teacher, we also have students. I’m a teacher, you are a ____. S:学生。 T: student. Say it, please. 用单词卡片让生读这两个单词。个人读，小组读。 T: Another new word.出示医生的图片，She is a ____. S: doctor 师领读，个人读。 出示中国地图的图片问：Where is it? S: China. T:Yes, China. We live in China. I ice kite China将这些学过的单词放在一起感知i的发音。 T: 出示李明父母的图片，教授tall 和short tall, all, ball ,fall, hall. （以同样方法教授short） or ,for, more. 2）练习tall和short。 用幻灯片出示两组动漫人物图片，比较高矮。 练习I’m tall/short. 学生练习：同桌一组同学起立比较高矮，并说出：I’m tall/short. 3）游戏What’s missing?练习新学的单词。 出示六个单词，看看少了那个单词，看谁说的最快！ 2. Students book 1.Now，let’s go to Li Ming’s family. Listen carefully and fill in the blanks. 出示李明一家的图片，边听边让学生填空。 This is my family. We live in China. I’ m a student. My name is Li Ming. My father is a teacher. His name is Li Daming. My mother is a doctor. Her name is Liu Yun. We are a happy family. （在听的过程中边听边领读，生跟读。找生读，再领读。） 2.读课文。把课文按图片分为五部分，让学生自己选择一部分，读课文。 Step 3：Practice. 1. 给学生创设一个情景：Lily 不会介绍她的家人，假设你是Lily，仿照Li Ming的介绍，以小组为单位，填空，帮助她介绍一下家人。 This is my family. My name is Lily. I’m a _________. My father is a _____.He is _____. My mother is a ______. She is _______. We are a _________. (你可能用到的词：happy family, teach