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高一数学教学计划参考及进度表 工作计划 一、指导思想： 在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数 学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素 养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1. 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概 念、数学结论的本质， 了解概念、 结论等产生的背景、 应用， 体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中 的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发 现和创造的历程。 2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处 理等基本能力。 3. 提高数学地提出、分析和解决问题 ( 包括简单的实际问题 ) 的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的 能力。 4. 发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的 一些数学模式进行思考和作出判断。 5. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不 舍的钻研精神和科学态度。 6. 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价 值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精 第 1 页 神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和 历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书 数学 (A 版 ) 》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下， 认 真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性， 时代性，典型性和可接受性等到， 具有如下特点： 1. 亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发 学习激情。 2. 问题性： 以恰时恰点的问题引导数学活动， 培养问题意识， 孕育创新精神。 3. 科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调 类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地 思考问题的方式， 提高数学思维能力， 培育理性精神。 4. 时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情 境，加强数学活动，发展应用意识。 X|k |b| 1 . c|o |m 三、教法分析： 1. 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素 材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论， 数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生 对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其 第 2 页 兴趣的目的。 2. 通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活 动，切实改进学生的学习方式。 3. 在教学中强调类比， 推广， 特殊化， 化归等数学思想方法， 尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析： 高一班学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱， 因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的 最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只 注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算 能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改 的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适 机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子 薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落 实一个知识点，掌握一个知识点。 w w w .x k b 1.c o m 五、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、 合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学 习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发，从感性提高到理性 ; 注意运用对比的方 法，反复比较相近的概念 ; 注意结合直观图形，说明抽象的 知识 ; 注意从已